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창의성 개발을 위한 방안을 계속적으로 생각하고 이를 실제로 적용할 때, 학생들의 창의성은 개발됨.
-* 창의성을 촉진시키는 교사는 학생의 창의적 활동을 인정하고 그들의 생각을 지지.
* 지능이론
1. Speaman의 g요인설
C.Speaman의 지능이
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지능이론 : 0.80상관관계0.20상관관계, 우월지능이 열등지능을 막아줌, 창의성
지적특성
길포드
Guilford
창의성, 확산적 사고·발산적사고수렴적 사고, 창의성이 갖는 특징 6가지:①문제민감성 ②유창성③독창성 ④융통성 ⑤정교성 ⑥재정의
지
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지능과 창의성의 정의, 개념, 여러 가지 이론 등에 대해서 알아보았다. 앞서 살펴보았듯이 지능과 창의성의 관계에 대한 여러 가지 정의가 규정되고 있지만 이 정의들은 각기 나름의 이론을 가지고 자신들의 입장을 지지 받고 있으며, 각각의
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지능과 창의성, 양서원, 1999
김상윤, 아동발달, 학지사, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교 - <스턴버그(Sternberg)의 창의성 투자이론, 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)의 창의적 과정의 역동적 모형이
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이론
① 일정기간 훈련 경험, 모험심
② 개인이 활동하고 있는 영역
③ 창의성 평가기관 존재
6) Amabile 세 가지 구성 모델
① 영역기술 : 선천적
② 창의적 사고 및 행동 기술
③ 내적 동기
7) Urban 6가지 창의성 요소 모델
11. 지능과 창의성에 관
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