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1. 다중지능의 배경
(1) 지능을 구성하는 것
(2) 다중지능의 배경(3) 심리 측정학의 역사(4) 지능의 세가지 질문
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지능 발달
전경원. 동, 서양 하모니를 위한 창의학
박아청. 현대의 교육심리학 지능의 개념
1.심리 측정의 측면에서 본 지능
(1) 지능에 관한 기본 가정
(2) 지능의 정의
(3)지능의 요인 분석적 모형
2.지능의 측정과 발달
(1)지능 검사
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지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
교육 체계가 수학적이고 언어적 지능 발달의 중요성만을 강조함으로써 아동의 학업 성취는 단지 두 지능의 숙련도를 측정하는 것에 기초를 두기도 한다. Gardner의 다중지능 이론의 지지자들은 이런
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지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
교육 체계가 수학적이고 언어적 지능 발달의 중요성만을 강조함으로써 아동의 학업 성취는 단지 두 지능의 숙련도를 측정하는 것에 기초를 두기도 한다. Gardner의 다중지능 이론의 지지자들은 이런
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지능검사는 우리가 한 개인의 지능에 관해 알기 원하는 모든 것을 측정한다.
5. 어떠한 단일검사로 지적 행동에 관련되는 능력의 전체적인 스펙트럼을 측정할 수는 없다. 어떤 검사들은 언어적·비언어적 능력만을 측정한다. 어떤 검사든 개인
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