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교육)의 학습책략지도방법
1. 듣기 학습시 책략 지도 방법
1) 기억책략
2) 인지 책략
3) 보상 책략
4) 상위인지 책략
2. 말하기 학습시 책략 지도 방법
1) 기억 책략
2) 인지책략
3) 보상책략
4) 사회, 정의적 및 상위인지 책략
3. 읽기 및 쓰기
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듣기의 방해요소
1. 의미 단락의 묶음(Clustering)
2. 잉여 요소(Redundancy)
3. 축약형(Reduced Forms)
4. 언어 수행의 변이(Performance Variables)
5. 구어체(Colloquial Language)
6. 말의 속도(Rate of Delivery)
7. 강세, 리듬과 억양
8. 상호작용
Ⅵ. 듣기의 문제점
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교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 사례 4
1. 줄거리
2. 활동
1) 어휘익히기
2) 책 표지 보여주기
Ⅷ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 성과
1. 영어듣기 능력 향상
2. 어휘력 및 창의력 향상
3. 영어에 대한 흥미도 향상
4.
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교육 내용에 관련 목표(지식, 기능)와 정의적 교육 내용 관련목표(태도)를 설정제시
지적 성숙성과 정서적 안정성을 강조
내 용
내
용
체
계
교육 내용의 여섯 영역:
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학으로 구분하여 체계화
각 영역의 교육
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교육에서의 Storytelling의 의의
1) 아동기 문학지도의 중요성
2) 초등영어교육에 있어서 동화활용의 필요성
3. 초등영어교실에서의 Storytelling의 활동유형
1) 읽기 전 활동
(1) 이야기 시작의 신호 만들기 및 분위기 조성
(2) 자리배치
(3) 동기
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교육에서 영어교육이 대두되는 것만큼 영어 교육의 결과는 좋지 못하다는 점을 조사과정에서 다시 한번 깨달을 수 있었다.
정부에서도 이에 대한 문제점들을 살펴보고 다양한 교육방식을 개선하여 학생들이 보다 쉽고 재미있고, 흥미롭게 영
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지도 사례
1. 생각을 키워요 1
2. 생각을 키워요 2
Ⅳ. 우화의 지도 방법
1. 수업 전략 및 단계
1) 그림을 보고 이야기하기
2) 관련된 우화 듣기
3) 이야기 듣고 관련 내용 말하기
4) 우화 속에서 주는 교훈을 적용하며 태도 바꾸기
2. 적용
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문제점”,유의선/빈곤사회연대 사무국장
-<학술지> “등록금 후불제의 사회적 의의와 실현방법”,박정원/전국교수노동조합 기획정책실장, 상지대 교수
- 청와대 정책 브리핑(http://www.president.go.kr/)
- 교육 인적 자원부(http://www.moe.go.kr/)
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말하기
2) 같은 말을 반복하지 않기
3) 구체적 사실을 들어 말하기
4) 자기의 주장을 말하기
Ⅵ. 독서토론의 방법
1. 도서선정
1) 관련 도서기관에서 소개하는 청소년 권장 도서를 참고로 하는 방법
2) 보편적인 출판물 중에서 지도교사가
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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