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사례 분석. 학습자중심교과교육연구. 11(1). 311-333.
유영진(2011). 혁신학교, 그 도전이 시작되다. 열린전북. 5(138). 64-67.
성열관(2010). 대담-진보교육감시대, 혁신학교의 의미와 과제. 교육비평. 제 28호 혁신학교
1. 혁신학교란?
2. 저자가
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활동 프로그램
제 2 절 연구분석방법론
1. 자료수집
2. 분석의 틀 설정
3. 설문구성
제 3 절 멘터 및 멘티 특성분석
1. 대학생 멘터 특성
2. 청소년 멘티 특성
제 4 절 멘티의 활동전후 평가
1. 멘티활
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프로그램의 개념과 목적
2. 협력교수의 필요성
3. 협동교수의 배경
4. 도서관 활용수업과 도서관 협력수업의 성격
Ⅱ. 본론 (학습지도안)
1. 단원 설정의 이유
2. 학습목표
3. 지도목표
4. 구체적인 지도안
가. 수업배치
나. 수업 계
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사례 모음
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력)의 대책
1. 가정에서 해야할 일
2. 학교에서 해야할 일
3. 사회에서 해야할 일
Ⅶ. 청소년폭력(학교폭력)의 예방
1. 학교폭력 가해학생의 폭력성 예방
2. 가해자를 선도
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성을 유지해야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김태성·손병돈, 빈곤과 사회복지 정책, 청목출판사, 2002
◎ 부스러기 선교회, 빈곤·결손 가정 아동의 위기개입 사례연구3, 2001
◎ 이효숙, 빈곤아동의 사회적 기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구,
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사례가 매우 많다.
이러한 경험들에 비추어 볼 때 이들 장애인 부부를 대상으로 한 관계강화 프로그램의 필요성은 매우 절실히 요구된다고 하겠다.
6. 신청사업 / 예산
항 목
산출근거
예산조달계획
직접비
간접비
신청금액
자부담
인건비
관
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활동을 할 수 있고, 지역의 방과후 교실에서도 청소년의 정서적 지도 및 학습지도를 할 수 있다. 인생경험이 풍부한 장점을 살려 전화상담 도우미로서의 역할을 담담할 수도 있다. 1) 노인(老人)이란
2) 노인을 위한 사회봉사활동의 필요성
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성
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 외국 사례
Ⅷ. 향
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사례로 많은 아쉬움이 남는다.
사례관리 수업을 듣고 실제 실습해본 사례로 발표도 하면서 배우고 느낀 점이 참 많다. 교수님의 코멘트를 듣고 왜 그땐 그 생각을 못했지라는 아쉬움도 매우 남게 되고 앞으로 더욱 더 노력해 훗날 현장에 나
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성될 프로그램의 형태
구분
교육체계
교육내용
교육운영
교육매체
프로그램형태
◇교육체계도
◇프로그램편성표
◇교육Road Map
◇교수요목개발
◇코스Profile작성
◇교재개발
◇교육활동일정표
◇학습지도안 작성
◇교육메뉴얼
◇인쇄자료
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