|
전통적 입장……………………………………………………………………2
(2) 현대적 입장……………………………………………………………………4
2. 인지능력의 발달………………………………………………………………6
1)
|
|
|
학습 사태를 실현하자는 것이라고 할 것이다.
이러한 학습자중심 교육은 이제까지의 전통적인 교육과는 여러 면에서 다르게 구별된다. 학습자중심 교육체제의 특징을 전통적 교육체제와 비교하여 정리한 것으로, 기본 철학, 교육과정 운영,
|
|
|
지도의 실제, 초등수학교육 제 10호, 서울초등수학교육연구회, 2000
김우철 외, 통계학개론, 영지문화사, 2000
노부호·민재형·이군희, 통계학의 이해, 법문사, 1998
이강섭·이장택·김영자 ,모의실험에 의한 표본 분산의 지도에 대한 연구, 한국수
|
|
|
지도 목표
3. 사무자동화실무 교과 내용
Ⅲ. 단원의 개요
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습 목표
4. 지도방법
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 교수―학습 활동 전개 계획
2. 단원의 목표
3. 지도시의 유의점
|
|
|
학습지도
1. 도덕과 학습지도의 성격
2. 도덕과 학습지도의 내용적 특성
3. 도덕과 학습지도의 방법적 특성
4. 도덕과 학습지도 일반적 절차
5. 통합적 접근의 도덕과 학습지도의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 수업
2) 2차시 -
|
|
|
학습지도의 이해, 양서원.
광주교육대학교광주부설초등학교(2004), 주제 중심의 수업 연구.
교육과학기술부(2010), 수학(3-2).
_______________(2010), 초등학교 교사용 지도서 수학(3-2).
이정재(2004), 초등수학 교육론, 형설출판사.
http://www.indischool.com
http
|
|
|
학습활동
시간
지도상 유의점
교 사
학 생
도
입
▷출석확인
▷준비운동
▷보강운동
▷학습목표
제시
▷출석을 확인하고 환자가 있는지 확인하고 조치한다.
▷음악에 맞추어 자유롭게 청소년체조를 하도록 지도한다.
▷관절운동을 중심으로
|
|
|
한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 강팔중(2000) / 교실수업개선을 위한 연수 활동 / 시범교육청 운영 지도자료
* 박옥상(2000) / 수업연구중심동료장학이 교사의 성취동기와 교수능력 및 아동의 학습동기에 미치는 효과 / 부산교육
|
|
|
학습 목표 3
III. 대단원 교수 학습 계획 4
1. 교수 • 학습 계획 (총 7차시) 4
2. 과제 학습 계획 5
3. 지도상의 유의점 5
IV. 학습자 실태 분석 6
1. 학생 구성 6
2. 문법 과목에 대한 태도 6
V. 수업 중 활용 할 교수법 7
1. 설명 중심 지도법
|
|
|
지도의 학문적 정립 방향에 관한 일 고찰. 한국청소년연구. 9(2),서울: 한국청소년개발원.
김미윤 (2013). 청소년지도자의 사회적 위상 확립을 위한 탐색 - 정체성 및 전문성 관련 쟁점들을 중심으로-. 청소년문화포럼, 8, 122-155.
김 민 (2014). 청소
|
|
메뉴펼치기
