|
중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사결정의 정의
Ⅲ. 의사결정의 요소
Ⅳ. 의사결정의 유형
1. Charismatics
2. Thinkers
3. Skeptics
4. Followers
5. Controllers
Ⅴ. 의사결정의 과
|
|
|
중심적
-수업목적: 모든 학생의 잠재력과 개성을 최대한 신장
-수업자료: 개인의 과제에 따라 다양, 수업자료도 각양각색
-교사의 역할: 개별적인 학습지도생활지도교정지도 역할
-학습시간과 방법: 융통성, 다양성
-평가: 목표달성 여부, 절대
|
|
|
학습목표 제시 및 흐름소 개
◆ 설계리 지역의 위치와 가창방식등을 통해 영동과 그에속한 설계리 지역의 특성을 설명한다.
◆ 조별활동에서 찾아야할 장단의 성격에대해 설명해준다
◆ 순회하며 소집단 지도를 통한 조언을 한다
5 (○)
5(○)
|
|
|
지도 균형 있게 탐구할 수 있도록 지도한다.
□ 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 사례연구, 면접, 극화 활동, 현장 견학, 답사 등 체험적이고 자기 주도적인 학생중심의 다양한 교수-학습 방법을 활용토록 한다.
□ 한국 경제 현실과 문제와
|
|
|
학습 모형탐색, 소집단 협동학습을 중심으로, 교육학 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급경영의 개념
1. 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다
2. 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이
3. 학급경영은 계획?조직?지도
|
|
|
한국적 민주주의교육이 시행되었다. 이러한 교육사조에 따라 학문중심 교육
과정이 도입되고 발견학습, 탐구학습이 강조되었으며 민족주체성교육, 국민정신
교육, 새마을교육 등으로 경제적 생산성 강조를 위한 교육과 체제강화를 위한
교
|
|
|
기본 방향
2. 교육과정 구성에서 강조한 개정의 중점
3. 크게 달라진 점
4. 구체적으로 달라진 내용
Ⅵ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 비교
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
편지를 쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형의 개념
1.지도서 요약
2.교재 요약
Ⅱ.가치 분석 수업 모형 적용 지도안
1.김@@ 지도안
2.왕@@ 지도안
3.임@@ 지도안
4.최종 지도안
Ⅲ.관련 기출 문제
|
|
|
쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형의 개념
1.지도서 요약
2.교재 요약
Ⅱ.가치 분석 수업 모형 적용 지도안
1.김주표 지도안
2.왕충경 지도안
3.임지예 지도안
4.최종 지도안
Ⅲ.관련 기출 문제
|
|
|
전통 음악에 대한 실제적인 지도 방법을 개발하고 지역 사회의 전문 인적 자원을 활용하여 우리 음악 문화에 대한 이해를 높이도록 한다. 다양한 교수학습 방법과 학습 자료를 개발하여 학습의 흥미와 참여도를 높이고 학습자 중심의 활동이
|
|
메뉴펼치기
