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지도자료, 제 29회 전국교육자료전 설명서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교원단체총연합회(1997), 성교육 이젠 고민할 필요없어요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 민속춤교육 수업자료(학습자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
1)
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전통적 언어관의 의미
2. 언어와 문화론 탐구
Ⅲ. 선인들의 전통적 언어관 양상
1. 속담에 나타난 언어관
2. 시조에 나타난 언어관
Ⅳ. 선인들의 언어관에 대한 문화론적 논의
1. 언어관에 대한 문화론적 이해
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지도 연구>, 경상대 석사학위 논문, 1982
노태열, <학습자 중심의 소설 지도 연구>, 경상대 교육대학원 석사학위 논문, 1992
문희정, <소설 토의 학습 지도 연구>, 경상대 교육대학원 석사학위 논문, 1995
박은화, <중등학교 현대소설 교
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한국교원대
손정표(2000) - 독서지도 방법론, 서울 : 학문사
윤정옥(1997) - 읽기와 쓰기의 통합에 의한 설명적 글 지도 방법 연구, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대
치악중학교(2000) - 자기 주도적 실험관찰 학습을 통한 과학적 탐구력 신장, 도 지
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지도 방안”, 국민대, 2015
- 강향숙, “전통음악과 예절 중심의 유아전통문화교육 프로그램 개발 및 효과성 검증 연구”, 성신여대, 2013
- 임은영, “달크로즈, 코다이, 오르프의 음악이론에 기초한 음악교수법의 비교 분석 연구”, 가천대, 2013&
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한국교육개발원 (편). 통합 교육과정의 이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학위논문.
권낙원 (2013). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육
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중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
6. 최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 의미
Ⅲ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의
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한국교원단체총연합회, 1996
전라남도교육연구원, 게임·놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄, 1997
충청남도교육청, 재량활동 편성 운영, 2000
한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 재량활동 인성교육 학습자료(교육자
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학습자들의 욕구충족에 미흡했던 것이 사실이다. 이로 인해 학습자들의 감상활동에 대한 관심과 흥미를 증대시켜 주지 못했을 뿐만 아니라 다양한 방법의 접근을 통한 감상학습이 충분하게 이루어지지 못하고 있어 지도 방법이 새롭게 바뀌
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학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 교육단계
1. 구상단계
2. 준비단계
1) 장소 정하는 방법
2) 사전 답사
3) 창의적인 학습지 연구
4) 사전지도 철저
3. 현장학습 활동
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