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교육부에 의해 인준된 운영위원회도 있다. 이 운영위원회는 특수재능교육 관련 정책을 논의하고 특수재능교육과 임원들의 활동을 조언해 주는 기능을 한다. 교육과 임원들은 특수재능 교육 프로그램을 제공하는 학교 교장들과 계속적으로
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교육 기회가 있다 해도 농사일 등으로 인해 멀리 있는 교육기관에 직접 찾아가 교육받기가 쉽지 않다.
따라서 이들 지역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의
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교육)의 수업모형
1. 배려(Caring) 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 놀이 모형
5. 가상 체험 모형
6. 개념 분석 모형
7. 집단 탐구 모형
8. 가치 갈등 모형
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계
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교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 학생생활지도
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육 이념
2. 교육 목표
3. 수업방법 - 주제별 수업
1) 우리 것을 사랑하는 교육
2) 협력하는 공동체 의식
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교육, 서울교육과학사
왕중연(1994) : 발명인의 세계, 서울:한국발명특허협회
조희영(1994) : 사고력키우기, 도서출판 중앙 미디어
정인후(1994) : 이제 I 이론을 만들 때다, 서울;한국발명협회
특허청(1994) : 학생 발명반 지도 지침서 Ⅰ. 서론
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국제화를 요구한다. 즉, 각 국의 정치경제사회 현실을 이해하고, 다양한 타문화에 대한 이해를 높이며, 세계적 가치관을 함양하는 한편 우리의 교육적 위상을 높여 국제적 경쟁상황에서 역량을 발휘할 인재를 양성하는 등 국제화의 현실을 이
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지도 덕목을 선정하고 전 교과, 학교 생활의 모든 영역에서 통합적으로 지도해야 한다. 교사·학생간의 유대 강화로 학생의 자발적 실천의 기회를 마련하도록 하고 학교·가정·사회의 유기적인 연계로 인성교육을 위한 다면적인 공동의 노력
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교육과정(학습)의 선행연구
1. 선행연구1
2. 선행연구2
3. 선행연구3
4. 선행연구4
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영지침
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 구성
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 프로그램개발
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교육과정)의 사례
1. 7차 교육과정과 독서 교육
2. 학교에서의 독서 교육
1) 교과 관련 지도를 통한 독서 교육
2) 재량활동의 특별활동을 통한 독서 교육
3) 가정과의 연계를 통한 독서 교육
4) 재량활동시간의 다양한 독서 교육 프로그램
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프로그램 적용 평생교육의 연장선이 되도록 하는 것이 중요하다. 또한 교육 강사의 지도아래 그림을 그리거나 염색 또는 몸짓의 표현이나 한국전통 전등을 만드는 것이었다. 물론 몸짓이나 손짓을 통해 서로의 문화를 이해하는 것은 좋지만
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