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학급에서는 3~6학년을 통합한 학습 집단을 조직할 수 있다.
3) 시간
(1) 고시된 연간 시간 수 이상을 반드시 확보하여 운영한다.
(2) 일반적으로 재량 활동을 정시정일정기제로 함이 바람직하다. 그러나 학교의 실정, 활동 내용, 학생 실태 등에
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재량활동교육과정
1. 편제
2. 편성과 운영 지침
1) 기본 지침
2) 교육청에서의 편성?운영
3) 학교에서의 편성?운영
4) 교육 과정의 평가와 질 관리
3. 편성절차
1) 학교 교육과정 편성?운영 계획의 수립
2) 상위 교육과정과 편성?운영 지침 분
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전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린 교육 과정 편성?운영면에서
2. 융통성 있는 열린 학습 전개면에서
Ⅷ. 열린교육의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학급자율에 맡기는 권장 안건, 정규교육과정상의 시간외에 학급별로 더 필요한 자치활동은 재량안건으로 구분하여 운영한다면 학급별로 다양성과 창의성이 더욱 발휘되면서 학생들의 흥미와 실천동기를 더욱 고양시킬 수 있다고 여겨진다.
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운영내용
1. 운영방향
2. 집단편성
3. 심화?보충 학습 운영
4. 교수?학습 지도
5. 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가
1. 평가원칙
2. 평가적용
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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