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지도방향
내용범주
지도방향
탐구적 태도
교사는 영아가 일상생활의 여러 가지 경험을 통해 탐구성을 가질 수 있도록 다양한 사물과 현상을 탐색할 기회를 충분히 제공한다. 또한 교사는 유아가 탐구성을 갖고 호기심을 해결할 수 있도록 교
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교육부.
▶ 김임득 (1997). 초등학교 영어 교과의 내용에 관한 분석적 연구. 영어교육 52, 307-344.
▶ 김재혁 (1998). 초등영어 문자 교육의 방향과 방법. 초등영어교육 4, 49-71
▶ 김진철 외 17인 (1999). 현장수업 적용을 위한 초등영어지도법. 서울: 한
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문제해결\' 영역의 학습과제, 경상대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 규칙성의 학습모형
Ⅲ. 규칙성의 지도방법
Ⅳ. 규칙성의 지도방향 및 유의점
Ⅴ. 규칙성과 함수
Ⅵ. 규칙성과 패턴
Ⅶ. 규칙성과 문제해결
Ⅷ. 결론
참고문헌
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탐구하기
2) 수학적 탐구하기의 내용
3) 연령별 세부내용
4. 최근 유아 수학교육의 경향(9가지)
5. 유아 수학지도를 위한 교사의 역할(지도방향)
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와 확률
6. 참고자료
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지도(음악감상교육)의 지도 방향
1. 악곡의 전체적인 아름다움을 맛보며 듣도록 한다
음악에는 주된 가락이 있으며 그 가락을 감싸고 있는 화음이 있다. 음악감상에서는 가락을 따라 부르면서 듣기를 하되, 가락을 감싸고 있는 리듬악기나 화
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