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유형론이라고 하는 것은 법적 근거가 지니는 직접성과 구체성의 수준을 기준으로 한 유형론이라는 뜻이다.
법적 근거를 기준으로 행정지도의 종류를 크게 두 가지 범주로 나누어 볼 수 있다. 두 가지 범주란 i) 법령의 직접적인 규정에 의한
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경우도 있다. 리더(지도자)
I. 지도자의 권력
1. 개요
2. 중간지도자
3. 권력의 종류
II. 지도유형의 분류
1. 개요
2. 지도유형
1) 권위형
2) 민주형
3) 방임형
III. 불필요한 통솔
1. 개요
2. 통솔의 한계
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지도사의 유형과 집단환경조건의 유형-는 다른 세 요소들-변화의 종류, 방법 그리고 집단구성청소년들의 종류-보다 많은 관심을 받아오지 못했다.
확신수련 혹은 사회적 기법훈련집단의 청소년지도사들은 바퀴모양의 의사소통 패턴을 만들
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지도가 장제되어서는 아니 된다. 행정지도
Ⅰ. 행정지도의 의의
1. 행정지도의 정의
2. 행정지도의 특성
Ⅱ. 행정지도의 필요성
1. 법률적 행위의 보완
2. 국민의 능력 제한
3. 국민의 의식 변화
Ⅲ. 행정지도의 유형과 수단
1.
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지도해야 한다. 감정이입이나 감수성훈련 등 다양한 적응기법을 습득할 수 있도록 해야 하며 자신이 속한 사회문화적 특성을 합리적으로 이해할 수 있도록 함으로써 비폭력적이고 평화로운 방법으로 갈등의 해소를 이끌어 내도록 유도하는
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유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구체적 연계지도 전략을 모색한다.
넷째, 양 교육기관 교사의 교수행동을 비교 분석하는 연구를 통하여 교사의 교수행동을 조성하는 구체적인 교사 연수계획을 수립한다
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유형
1) 교회사회복지 프로그램 유형
2) 교회사회복지 프로그램 종류
3) 교회사회복지 프로그램의 발전을 위한 기획
Ⅲ. 교회의 청소년 복지 프로그램 현황과 개선방안
1. 교회 청소년복지 프로그램의 현황 및 문제점
1) 교회 청소
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유형
5. 부동산중개업
6. 부동산중개업의 변천과 법제의 연혁
7. 부동산판매의 원리
8. 부동산 판매과정
9. 에스크로우 제도
10. 부동산중개업에 대한 전망
[3] 총 설
1. 부동산업 경영의 의의
2. 부동산업의 종류
3.
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종류
Ⅲ. 장애아동 방과후 프로그램
1. 장애아동 대상자의 특성
2. 장애아동 방과후 프로그램의 필요성
3. 장애 아동 방과후 프로그램의 구성
Ⅳ. 장애아동 방과후 프로그램의 현황 및 문제점
1. 지역사회복지관의 장애아동 방과
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유형별 특성에 따른 수련방법 …17
1) 일반무도의 유형별 특성 ……………………………17
2) 무도의 특성에 따른 경호상황별 수련방향………20
3. 우발상황시 경호기법에 입각한 경호무도 수련 ……………………………………………
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지도교수가 쓴 추천서 견본 294
라. 계명대 지도교수 추천서 견본 294
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 296
바. 교직원 임용 추천서 297
? 자소서 입력 항목 분석 297
? 연구계획서 299
가. 요약서(예시) 300
나. 연구추진
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지도교수가 쓴 추천서 견본 271
라. 서울대학교 지도교수 추천서 견본 271
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 272
바. 교직원 임용 추천서 273
? 자소서 입력 항목 분석 274
? 연구계획서 276
가. 요약서(예시) 276
나.
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유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈등이 생긴다면 어떻게 대처할 것인지 말해보세요.
57. 상사가 부당한 지시를 한다면?
58. 10년 후 본인의 모습은 어
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유형
1) 서비스기업 주관 서비스
2) 접점직원 주관 서비스
3) 고객 주관 서비스
2. 고객의 종류와 요구
1) 경제적 고객
2) 윤리적 고객
3) 개인적 고객
4) 편의적 고객
Ⅱ. 고객 접점관리와 고객만족
Ⅲ. 고객관계 개선과 고객충성
1. 고
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. 서비스 인적자원관리의 과제
Ⅰ. 권한부여
Ⅱ. 팀 활동
1. 팀 조직 접근법
2. 팀 조직의 요건
3. 팀 조직의 유형
Ⅲ. 분임조
1. 분임조의 정의
2. 분임조의 운영
3. 분임조의 성공조건
4. 분임조 운영의 효과
Ⅳ. 제안제도
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