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연령별(만2세 미만, 만2세, 만3세 이상) 기본생활습관지도 활동을 각 한 개씩 작성하여 보았다. 영유아기는 자신의 신체에 대한 인식이 형성되는 시기이며 자신의 신체를 돌보는 능력이 발달하는 시기이다. 따라서 교사는 안전이나 규칙 및 개
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각 영역과 목표
[3] 만0-2세 표준보육과정의 내용범주 [건강하게 생활하기]
1) 내용
2) 수준별 세부내용 [건강하게 생활하기]
[4] 내용 및 수준별 세부내용의 비교분석
1) 공통점
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만2세 표준보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석, 부산교육대학교 교육대학원
3. 애플비 편집부 저(2013), 5세 누리과정, 애플비
4. 윤미정(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원
5. 김영옥 외 공저(2010), 유아
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연령별에 따라 적합한 지도가 이루어 져야하고, 이를 통해서 영유아가 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 지식ㆍ기술ㆍ태도와 습관을 가지고, 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 기본 운동능력을 기르며, 자신을 존중하고 가족, 또래, 공
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각 영역은 연령 집단별로 목표와 내용이 구분되어 기술되어 있음
▶만 2세 미만부터 만5세까지의 보육목표와 내용이 어떻게 계열성 있게 경험되도록 기술되어 있는가를 볼 수 있다.
▶연령별로 구분하여 각 영역의 목표와 내용을 보조가 할
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지도에 관한 세부적 사항은 각 부처가 공조하는 것이 좋다고 본다. 이를 보완하기 위해서는 방과 후 프로그램에 대한 정보를 상호 교환할 수 있는 “방과 후 아동 정보센타”를 네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 이론적 배경
1. 방과후 보육의
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기본 생활습관 지도에 관한 내용은 대부분 학기초에 많이 제시되어 있고, 학기 중에는 이에 관한 내용을 거의 찾아볼 수 없어 1년 동안 기본생활 습관 지도의 연계성이 불분명했다. 이러한 특징은 만 3세아 교육과정보다 기본생활 습관이 어느
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한 질문입니다. 귀하의 생각과 일치하는 곳에 체크(v표) 해주시기 바랍니다.
1. 신앙생활을 시작하신지는 몇 년 정도입니까?
① 1년 미만 ② 1년 이상～3년 미만 ③ 3년 이상～7년 미만 ④ 7년 이상～10년 미만 ⑤ 10년 이상
2. 본 교회를 다니신지
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생활 경험을 기록하여 깨끗한 환경을 가꾸려는 마음을 내면화하게 될 것이다.
라. 환경 보전 문예활동을 통해 서로의 생각이나 자료를 공유하여 환경의 소중함을 재인식시키는 기회가 될 것이다. Ⅰ. 서 론 1
1. 운영의 필요성 1
2. 운영의
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이상
5.사회복지사로서 의 근무기간
①1년미만 ② 1-3년미만
③3-5년미만 ④5년이상
6. 주요 담당업무
①행정/관리직
②클라이언트에 대한 직접서비스 제공
③ 기타
7.현재 직위
①일반사회복지사(평직원)
②선임사회복지사(대리)
③과장급
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한 교육을 받지 못하고 있는 장애아들이 아직도 많이 있는 사회적인 현실을 생각한다면 통합교육으로의 움직임은 매우 바람직한 현상이라고 할 수 있을 것입니다.
교육 성과적인 측면에서도 많은 연구 결과들이 장애유아 통합교육의 중요성
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한 결과, 아이들의 식습관에 변화가 오는 사례들을 경험 하엿으며, 뿐만 아니라 연령별 맞춤 교육으로 학습태도와 정서적으로도 많은 긍정적변화가 찾아왔습니다. 이런 아이들의 변화를 목격할 때마다 요리지도사로서의 뿌듯함과 성취감을
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