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생활체육 지도분야
3. 생활체육 지도자의 조건
4. 생활체육 지도자의 자질
5. 생활체육 지도자의 원칙
1) 자발성의 원칙
2) 생활 속에서의 원칙
3) 지역성의 원칙
4) 종합적인 원칙
5) 개인적 흥미의 원칙
Ⅴ. 체육경기지도자(체육경기리더
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독서지도사를 많이 찾고 있다고 한다.
그러므로 미래에 전망이 밝다고 할 수 있다.
Ⅳ. 경기지도사
1. 경기지도사의 등장 배경
체육지도자에 대한 공인자격부여로 생활체육 진흥 및 경기력 향상을 위한 유능한 체육지도자의 양성과 국민체육
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리더의 파워 스피치’, 세종출판사, 2003
송 명, ‘지방자치시대와 연설문’, 경기도 공무원 교육원 교재, 2005 제 1편 통합적 글쓰기
제 1장 효율적인 독서법
1. 인성·교양·글쓰기의 필수요건
2. 분석적으로 읽기
3. 문학작품의 독법
4.
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리더십이란
연구의 목적
본론
실태
문제점의 이해
[1]기능과 역할로서의 지도자문제점
[2]폭력을 쓰는 지도자의문제점
결론
1,기능과 역할의 리더십 해결방안
1. 태도 및 철학
3. 선수육성능력
4. 지도방법
5. 선수관
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생활체육지도자 양성 및 배치에 관한 연구, 한양여자대학, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활체육지도자(생활체육리더)
Ⅲ. 스포츠지도자(스포츠리더)
Ⅳ. 스포츠여성지도자(스포츠여성리더)
Ⅴ. 레크레이션지도자(레크리에이션리더)
1. 직업
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. 각국의 레크리에이션
1. 각국의 현황
2. 우리나라의 현황
Ⅲ. 레크리에이션의 활동 분야
1. 친교를 위한 활동
2. 심신단련을 위한 활동
3. 자기계발을 위한 활동
4. 민족혼 함양을 위한 활동
Ⅳ. 레크리에이션 지도자가 필요한 기관
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생활체육지원사업 신청서
OO도장애인 생활체육 지원사업 운영동의서
1. 사업목적
2. 추진방침
3. 사업개요
4. 사업추진계획
5. 평가계획
6. 참여인원
7. 홍보계획
〚소요예산 산출내역서〛
지각된 스트레스 척도
사회성 척
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생활체육으로서의 태권도를 위한 다른 심사기준 적용
4) 유소년과 성인의 태권도 참여의 차이에 따른 다른 심사기준 적용
5) 유소년과 성인의 운동능력 차이에 따른 다른 심사기준을 적용
6) 유소년과 성인의 태권도 프로그램 차이에 따른
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체육계열 대학 입학 전형
체육계열 학과의 전형은 체육특기자 중심의 수시모집과 일반학생을 대상으로한 정시모집으로 구분되는데 일반 전형은 지적능력과 운동 기능이 우수한 일반 학생을 선발하는 것으로 대학수학능력시험, 학교생활기
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지도자의 인식 연구 : 청소년수련관?청소년문화의집을 중심으로, 경기대학교
임원섭(2019), 청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색 : 레크리에이션을 중심으로, 한국체육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동진흥법상
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