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프로그램 내용과 교육방법
1. 프로그램 내용
2. 몬테소리의 교육방법
Ⅷ. 몬테소리 교육의 실제
1. 몬테소리 교수법
2. 몬테소리의 교육내용
1) 일상교육의 의의
2) 일상생활 교육내용
3. 몬테소리의 감각교육
4. 몬테소리의 언어교육
1)
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지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7. 맺음말
♣참고자료 문헌 및 사이트
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에 따라 강의 속도 및 내용을 결정한다.
<결론> 과제 수행 후 본인의 느낌
학습지도안을 작성해 보았다고 해서 지금 당장 교수자의 역할과 고충에 대해 다 알지는 못 하겠지만 그동안 교육 프로그램에서 학습자와 수용자의 역할만을 하던
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학습지도안 작성
과제분석: 아동이 목표로 하고 있는 내용을 계열화하여 가능한 구체적인 단계로 나눈다.
Ⅵ. 향후 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 과제
발달에 적절하고 나이에 적절하고 기능적인 기술이고 가족들이 원하는 기
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학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강
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학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강
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교수학습이론의 이해, 학지사
박경희 외(2011) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 공동체
강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
김무길(2005) 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학
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지도)의 내실화 과제
1. 정규 교과 및 특별활동을 통한 진로교육의 혁신
1) 정규 교과활동을 통한 진로교육
2) 특별활동시간을 통한 진로교육
3) 학교장 재량시간을 활용하는 진로교육
2. 체험학습 활동 중심의 진로교육 프로그램 확충
1) 자
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6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
참고문헌
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지도퍼즐세트, 6대륙 카드, 세계의 국기와 지명, 태양계 모빌, 모래음표, 음표카드, 지형 등이 있다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
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