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교수 학습 이론의 이해,변영계 저, 학지사, 2006
[2]영유아 놀이지도, 남효정 외 1인 저, 어가, 2020
[3]영유아 놀이 이론과 실제, 이숙재 저, 창지사, 2019 <과제명>
1. 다음 (1), (2)번 문제를 모두 작성하시오. (각 15점)
(1) 교수학습의 새로운 동향
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지도 연구원(1995). 연세 개방주의 유아교육과정 (반일제3, 4세 프로그램). 서울 : 창지사.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회 편(1997). 유아교육론. 서울 : 양서원.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회편(1997). 영유아 교육과정. 서울 : 양서원.
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학습)의 의의
Ⅲ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 단계
1. 자유놀이 단계
2. 게임 단계
3. 공통점 탐색 단계
4. 표현 단계
5. 상징화 단계
6. 형식화 단계
Ⅳ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 프로그램
Ⅴ. 수학과 놀이중심
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교수학습 프로그램 개발연구, 경기대학교 대학원 논문, 2009.
3. 김종훈, 어린이 언어발달과 말하기 지도, 『집문당』, 1995.
4. 박재호, 의사소통의 기술, 『영남대학교 출판부』, 2001.
5. 이창호, 스피치 달인의 생산적 말하기, 『북포스』, 2006.&nbs
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학습하는지
배움
-학습자들의 공동체
-학습자의 권위부여
(주 : S = 자극, R = 반응-보상)
참고문헌
-이성은·오은순·성기옥, 「초·중등 교육을 위한 새 교육법」, 교육과학사, 2002
-H. Douglas Brown, 이흥수외 5인 공역, 「외국어학습·교수의 원리」
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, 경기대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수원리와 교사의 역할
2. 영아용 이야기나누기 활동계획안(내 몸이 하는 일)
3. 유아용 이야기나누기 활동계획안(날씨와 계절)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용
4. 각 연령에 따른
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교수-학습 지도력이 향상될 것이다.
(2) CAI 프로그램의 다양한 활용으로 다양한 학습 형태를 전개할 수 있다.
2) 학생
(1) 자신의 존재에 대한 고귀함을 알게 될 것이다.
(2) 자연스럽게 성 지식을 도입함으로 청소년의 성장발달 단계에 맞는 체계
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학습의 효과
교육 방송 프로그램은 다만 방송 수업을 위한 교육 프로그램이나 학습 보조 프로그램으로만 이용될 수 있는 것이 아니라, 지도 단계의 도입 정착 단계에서 학습 효과를 높이기 위한 학습 자료로써 다음과 같은 교육 방송의 기능
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프로그램의 방향설정과 모델
A. 교사훈련 프로그램의 기본 두 요소
1. 영적 요소
2. 전문적 요소
B. 교사훈련 프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교
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