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학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
2005년 교수·학습안 체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2005 1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도
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글쓰기 교육 워크숍.
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학 원론, 교학사.
신헌재·이재승(1997), 쓰기 교육에서 과정 중심 접근의 의미, <한국초등국어교육> 13, 한국초등국어교육학회.
신헌재·이재승(1997), 학습자 중심의 국어교육, 박이
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학습, 첫 시간에 제출한 희망 직업에 관한 글쓰기 내용을 다시 보고, 이번 수업 내용을 통해 자신의 직업을 구체화 시키기.
PPT 준비,
첫 시간에 제출했던 글쓰기 자료
7
1
기말고사
2
미래의 직업에 대해 생각하기
미래의 직업을 선정하고 장·단
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학습 내용을 심화, 발전시킨 과목이다.
‘독서’ 과목의 내용 체계는 크게 ‘독서의 이론’과 ‘독서의 실제’로 구성한다. ‘독서의 이론’은 ‘독서의 본질’, ‘독서의 원리’, ‘독서의 태도’의 세 영역으로 구분된다. ‘독서의 본질’
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글쓰기, 새끼꼬기, 추수감사축제, 자연학교축제
12월 - 성탄축제, 김장하기, 가정과 가정교류 교육
1월 - 눈싸움, 고드름놀이, 고무가 구워먹기, 썰매타기
2월 - 신입생 오리엔테시션, 졸업식 1. 머리말
< 생태프로그램의 이론적 배경 >
၄
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학습구조를 실현하기 위해 수업을 구조화한 협동학습모형이 계속 개발 보급되었다. 현재 협동학습모형은 100여개 이상 개발되어 있으나 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 사용하고 여러 가지 변종을 고려한다면 거의 무한히 만들
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학습 방법을 요구하고 있으며, 쉽고 유용한 개별화된 학습도구를 요구하고 있다.
음악과의 활동영역 중 가창, 기악, 감상은 비교적 교수학습 활동이 쉽고 자료가 많으나 창작영역은 수업하기 까다롭고 개발된 자료도 많지 않다. 교사조차도
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활용할 때의 장점이라고 할 수 있다.
참고문헌
권병철(2001) : 국어 교과 학습에서의 교육연극 활용방안 연구, 단국대 석사논문
곽종태 엮음(2003) : 쉽고, 짧고, 재미있는 영어연극놀이 대본모음, 서울: 도서출판 동인
노정(2002) : 교육연극을 활용
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프로그램 리틀맘!싱글맘이여 세상을 누벼라!
② 한부모가족 Power 주고 Power 받기 - 오산시 건강가정지원센터
자기성찰글쓰기를 통해 자존감 및 자아존중감을 높이는 시간을 갖도록 하는 프로그램.
편지쓰기, 에세이 작성하기 등
3) 한부모가족
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학습과 그 생각을 요약하여 쓸 수 있는 학습을 통해 읽기와 쓰기 능력을 신장시킬 수 있다.
- 요약하기는 읽기와 쓰기에 동시적으로 작용할 뿐만 아니라 학생들이 문어적인 글의 조직적 구조를 이해하고 자신의 글쓰기에 그 이해한 바를 적용
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