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학습 방법의 효과를 높이고, 가능한 한 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 것을 선정한다. 이를 위해 학습자 위주의 자율 학습이 이루어지도록 각 단원에 제시된 내용에 맞추어 카드, 융판, 괘도, 컴퓨터, O.H.P, 멀티미디어 등의 각종 시청각 자료
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학습지도
과학과에서도 어린이들이 즐겁게 학습에 참여하려면 어린이가 주체가 되어 스스로 학습하도록 함
1. 탐구의 정의
모르는 것을 찾아 헤매어 구함 여기는 모르는 것 과학과 수업에서 가장 중요한 것 그래서 모르는 문제를 어떻게 흥미
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학습지도의 유형
1) 종합적인 감상
음악의 전체적인 느낌을 느끼며 감상하는 학습의 과정으로 3, 4학년에서는 악곡의 분위기를 느끼는 정도로 지도하고, 5, 6학년 과정에서는 의도적으로 악곡 전체의 느낌을 파악할 수 있도록 지도하는 과정이
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학습 및 생활 실태 분석 년, 인제대학교, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 바른생활태도의 지도
1. 생활습관의 지도
2. 바른 생활과 교육과정 개정의 중점
1) 기본 방향
2) 목표상의 특징
3) 내용상의 특징
Ⅲ. 바른생활태도의 학습지도
Ⅳ. 바른생
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통해 문맥 속에서 단어를 철자 할 수 있는 기회를 자주 부여한다.
. 대부분의 철자 연습을 전체 단위로서의 단어에 초점을 맞추다.
Ⅵ. 노래학습지도
Ventriglia(1982)는 노래는 언어 형태와는 달리 단어나 문장의 구조가 반복된 형식을 취하며, 그
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시켜야 하며, 점진적으로 심화되도록 한다.
(타) 학생을 대하는 교사의 태도는 부정적인 인상보다는 항상 긍정적이어야 한다.
2. 학습 부진아의 지도 방법
1) 부진아를 대하는 자세
학습 부진아란 정상적인 지적 능력을 소유하고 있으면서도 학
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학습 자료를 이용한 소집단 분단 토의 지도는 교사의 일방적인 지도보다 약물의 오남용에 관한 관심을 높일 수 있고 약물에 관한 올바른 의식이 고취되고 내면화되는데 효과적이다.
여섯째, 학생들에게 직업의 세계를 제시하고 약물이 일에
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학습 효과를 얻을 수 있다는 것이다. 따라서 수업자는 학생의 빈약하거나 뒤떨어진 부분을 환경적 결핍으로 인한 것이라 인식하고, 학생 수준에 맞는 교재와 수업 방법을 찾는데 힘써야 할 것이다.
2) 학습부진아 학습지도 방안
학습부진아를
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학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 모형
단계
교수학습 활동
비고
감각적 감지
*학습 분위기 조성
*학습 목표 확인
*고운 소리로 기습곡 부르기
*선수 학습 관련 지도
*연주곡 감상하고 느낌 이야기하기
*본시 학습 목표 확인하기
*녹음기,
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학습은 모조리 외는 것이 상책(上策)이라는 말을 자주 듣는데, 음성 언어인 경우 그 주장은 아직도 변함 없는 진리이다. 앞으로 변형 생성 이론이 더욱 발전되고, 그것에 다른 언어 교육 이론이 크게 성공할 날이 있을지도 모른다. 그러나 현재
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