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예절은 어릴 때부터 습관을 갖도록 해야 하므로 가정에서의 예절교육은 매우 중요한 의미를 갖고 있다.
Ⅴ. 바른생활태도와 교수학습과정
바른 생활에서의 교수학습과정은 학습 목표와 내용 및 학급 인원 등의 변인에 따라 달라지지만, 여기
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태도가 내면화 되도록 구체적인 체험과 실천을 강조한다.
다섯째 - 학교에서의 지도가 가정 및 사회와 연계되어야하는 교과의 성격을 지닌다.
③바른 생활과의 방법적 특성
- 기본적 예절의 습득과 규범의 습관화를 촉진시키는 교수·학습활
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생활변화(자율적 실천습관 육성)에 대해 이야기를 나누고, 잘 되지 않는 항목에 대해 반복 지도함으로써, 생활습관에 대한 올바른 고취와 웃어른에 대한 예절 및 자기 할 일에 대한 자발적인 마음이 올바른 생활태도를 기를 수 있다.
Ⅶ. 향후
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생활현장인 가정의 시설을 이용한다는 데서 홈 프로젝트의 교육적 의미가 높게 부여된다고 할 수 있다. 시설이 부족한 우리의 현실에서는 기초기능 지도에 홈 프로젝트 학습방법을 활용함으로써 시설의 부족을 보완할 수 있고, 학습 면에서
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지도
1) 이탈행동의 발생 원인
2) 지도방법
Ⅶ. 학교생활지도와 상담지도
1. 상담의 기본개념
2. 상담의 일반적 특징
3. 상담의 기본원리
1) 수용의 원리
2) 개별화의 원리
3) 자기결정의 원리
4) 비밀보장의 원리
5) 비판적 태도금지 원리
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지도방법에 참고하여야 한다.
참 고 문 헌
김낙구(1998). 인성교육을 위한 기본생활예절 습관화 접근, 학생생활연구 제 24집, 25～39.
김윤환(1997). 인성교육의 이해, 아이들이 달라졌어요, 인성교육 자료집, 새교실 1월호
꼬망세. (1997년 2월 ～ 2000
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 …………………
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지도방안”, 신라대학교 교육대학원 신라대학교 교육대학원
구기철(2002), “통신언어 필터링을 통신언어 필터링을 적용한 정보통신윤리 체험학습 시스템 설계 및 구현”,
부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원
권연정(2004), “통신
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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제자가 자신의 의무는 물론이고 기대한 것 이상의 일을 해내리라고 믿습니다.
00대학교 00학과의 지도교수로서 위와 같이 본 학생을 추천 합니다.
추천인: (인)
2000년 00월 00일 1. 품성
2. 학습 및 임상실습 태도
3. 교우관계 및 학교생활
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태도 252
마. 면접시 불합격(단점) 요소를 찾나? 합격 (장점) 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? "이런 면접이라면" 254
<표 차례>
[표 1] 출제문제와 답변 요령에 대한 필독 설명 6
[표 2] 어학능력을 검증하는 외국어
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와 같이 진심을 담은 말을 전해보십쇼! 1. 지원동기
2. 자신의 강점과 약점
3. 리더십 발휘 경험/ 협업 경험
4. 생활신조/ 가치관
5. 향후 계획 및 목표
6. 면접 1분 자기소개 스크립트
7. 면접 기출 질문 모음 30문항
8. 면접 팁
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태도와 철학
57. 업무 우선순위 설정 및 조절 경험
58. 목표 달성을 위해 극복한 어려움
59. 본인이 존경하는 인물과 이유
60. 본인이 주도한 프로젝트 경험
61. 문제 해결을 위한 창의적 아이디어
62. 멘토링 및 팀원 성장 지원 경
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