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지역사회복지실천모델에서 프로그램 개발 및 연계모델 또는 협력 등이 중요한 실천 활동의 초점으로 변화되는 경향을 보이고 있다.
셋째, 지역사회복지실천모델의 세분화 경향을 띠고 있다.
전통적인 지역사회복지실천모델은 로스만의 지
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지 않았고 치료가 억압되어 왔던 인생 초기의 외상적 기억의 회복에 달려 있다는 정신분석이론가들의 주장에 대해서도 회의적이었다.
현실치료는 모든 유기체들이 행동하는 이유와 방식에 대한 설명을 이론적이며 실천적으로 제시해 줌으
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지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다. Ⅰ. 생태체계의 기본적 지식
1. 이론적 기반
2. 주요개념
3. 용어의 개념
Ⅱ. 케이
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지실천론, 양옥경외 4명, 나남출판사
사회복지실천론, 신성자, 고헌출판사, 2000
사회복지실천론, 최옥채, 2001
사회복지실천기술론, 엄명용외 2병, 학지사, 2006 1. 등장 배경
2. 이론적 기반
1) 인지이론
2) 행동주의 이론
3. 인지행동모델
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지역사회복지관에서의 사회사업실천에 관한 연구”, 서울대석사학위논문.
김혜란 (1994). “대학 상담에서 과제중심적 접근”, 학생연구 제29호, 서울대 학생생활연구소.
김혜림 (1995). “가출 부랑아의 초기적응을 위한 과제중심모델 적용 사
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개발이 필요하다.
『 참고문헌 』
1. 러셀 에이 돌프만. 임상사회사업 기술론 .홍익제 .1991.
2. 양옥경 외(2001), 『사회복지 실천론』, 나남출판
3. 윤현숙 외(2002), 『사회복지실천기술론』, 동인출판사
4. 김혜란, 과제중심모델의 적용에 관한 연
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지실천의 효과성을 높이게 하였으며, 전체문제를 세분화하고 해결할 수 있는 작은 단위로 나누는 작업은 클라이언트로 하여금 문제해결을 위한 자신의 능력과 강점을 발휘토록 하는 동기를 부여하였다.
문제해결 모델은 너무나 전문적으로
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지실천의 효과성을 높이게 하였으며, 전체문제를 세분화하고 해결할 수 있는 작은 단위로 나누는 작업은 클라이언트로 하여금 문제해결을 위한 자신의 능력과 강점을 발휘토록 하는 동기를 부여하였다.
문제해결 모델은 너무나 전문적으로
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지실천의 효과성을 높이게 하였으며, 전체문제를 세분화하고 해결할 수 있는 작은 단위로 나누는 작업은 클라이언트로 하여금 문제해결을 위한 자신의 능력과 강점을 발휘토록 하는 동기를 부여하였다.
문제해결 모델은 너무나 전문적으로
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지실천] (서울: 학지사) 2001.
<제목 차례>
Ⅰ. 서론2
Ⅱ. 본론2
1. 사회학습이론의 배경3
1) 모방학습과 행동주의의 문제점 3
2) 기본 가정3
2. 반두라의 사회학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서
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