|
교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교연구 : 7차 교육과 정에 따른, 2004
박교식 / 우리나라 초등학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징, 대한수학교육학회 논문집 제 6권 2호, 1996
이희열 / 인문계 고등학교의 지리교육
|
|
|
지리 교과서 3종의 공통점
먼저, 문제 해결 탐구 학습의 실제적 운영을 위하여 내용 량을 축소하여 ‘소량 다시간 심도주의’를 추구하였다. 최소 학습 요소만을 선정하여 보다 자세히 진술하였으므로 실제 학습 내용은 상당 부분 줄어들게
|
|
|
교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중학교 사회1』, 금성출판사, 2001
최현섭 외14인,『중학교 사회1』, 고려출판, 2001
김명희,「제7차 사회과 교육과정 지리영역
|
|
|
교과서의 지리적 사실들과 잘 연계되어 제시되고 있는가?
⑤ 탐구 활동이나 과정이 수행평가를 유도하기에 적절한 질문으로 선택되어 있는가?
⑥ 각 단원의 내용적 특성에 맞추어 각 내용을 효과적으로 표현할 수 있는 창의적인 방법이 적
|
|
|
않는 소중한 곳으로 남아 있으면 좋겠다.
<출처>
'오일장,재래시장의 특징' - 네이버 지식iN
'대구교동시장의 역사를 알려주세요' - 네이버 지식iN
'서문시장 이름의 유래에 대해서..' - 네이버 지식iN
‘누드교과서-한국지리 이투스
|
|
 |
지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ. 자연과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용
|
|
 |
질문
2. 교육학과
3. 국어교육과
4. 영어교육과
5. 불어교육과
6. 독일어교육과
7. 사회교육과
8. 역사교육과
9. 지리교육과
10. 윤리교육과
11. 수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
|
|
메뉴펼치기
