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지방 교육자치의 논쟁점과 발전과제에 대해서 논하라
Ⅱ지방교육자치의 의의와 본질
1.지방 교육자치의 의의
2.지방교육자치의 본질적 이념
Ⅲ현행 지방 교육자치의 문제점
Ⅳ지방교육자치제의 주요 논쟁점
1지방자치와 교육
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교육자치제도에 대해 자세히 알아보았는데 지방교육자치에 관한 법률에 따라 교육자치제가 시·도 단위로 시행되었음을 알 수 있었고, 심의·의결기관인 교육위원회와 시·도 교육·학예에 관한 사무집행기관인 교육감, 그리고 하급교육행정
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교사는 무한한 잠재력을 지닌 존재
③ 교실에서 수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 1. 교육 행정의 개념
2. 교육행정의 과정이론
3. 교육 행정 이론
4. 교육 행정 조직
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행정체제
Ⅵ. 통일한국 행정체제
1. 행정인력의 관리
2. 북한출신 공무원의 재교육
Ⅶ. 교장선출보직제 행정체제
1. 시?도교육청과 시?군?구교육청의 위상과 역할 조정
2. 교육 전문 행정직 제도 도입-교육 행정직 임용제도 개선
3. 지역
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행정의 기능을 올바르게 설명한 것은?③
① 운영에 있어서 권력적강제적 요소를 강조한다.
② 교육법규를 해석하고 그대로 집행하는 데 중점을 둔다.
③ 교수-학습과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육조직
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행정학회, 2000
김정숙 / 김대중 정부의 교육 개혁의 문제점, 대한민국국회, 2002
배종윤 / 국정개혁과 정부조직 효율화 : 김대중 정부의 \'작은 정부론\'과 현실적 한계, 한국정치학회, 2010
이영환 / 김대중 정부 사회복지정책의 평가, 한국역사연
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행정기관의 장
및 지방자치단체의 장과 협의하여야 한다. 지방자치단체(시 도 및 시 군
자치구)는 대통령령이 정하는 바에 따라 관할구역 안에 있는 고등학교 이하
각급 학교의 교육에 소요되는 경비를 보조할 수 있다. 시 도는 관할지역
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정리
③ 연구 방법의 결정 (연구대상 선정 → 자료수집 방법 결정→ 자료의 분석)
<자료수집 방법>
㉠ 인터뷰 ㉡ 관찰 ㉢ 문서
④ 연구결과의 보고
⑤ 결론과 제언의 제시 1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
3. 이론
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정리
③ 연구 방법의 결정 (연구대상 선정 → 자료수집 방법 결정→ 자료의 분석)
<자료수집 방법>
㉠ 인터뷰 ㉡ 관찰 ㉢ 문서
④ 연구결과의 보고
⑤ 결론과 제언의 제시
*목차
I. 교육행정의 기초
1. 교육행정경영 이론의 정의
2. 이론의
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교육부는 지방단위 관리체계 일원화를 위한 인력과 예산확보를 위해 시도교육청과 협력하고 정책추진 과정에서 이해관계자들과의 신속한 의견수렴과 정보 공유를 해야 할 것이다. 특히 영유아 교육·보유기관의 상향평준화와 교원에 대한
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