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지방사 교육의 실제, 순천대학교, 2010
◇ 우리누리, 꼭 가보고 싶은 역사 유적지, 중앙M&B, 2001
◇ 편집부, 역사유적의 복원과 정비. 도서출판 에이엔씨, 2006 Ⅰ. 역사유적과 문화사
Ⅱ. 역사유적과 지방사
Ⅲ. 역사유적과 선사시대
1. 유
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지방사 연구」(건국대학교 박사학위 논문, 2004)
두산백과. 해유령 전투. (2023.11.28.). https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5702714&cid=40942&categoryId=31661
『양주군의 역사와 문화유적』(한국토지공사 토지박물관·양주군, 1998)
『한국민족문화대백과사전
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지방사 연구회]가 맡아 행하는 것도 효과적이라고 생각한다.
넷째, 대학과 대학원 과정에 반드시 지방사 강좌가 개설되어야 한다. 대학과 대학원은 최고 지성 집단으로서 문화 창조의 주체이다. 문화의 창조와 발달은 항상 역사적 현상을 중
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지방사의 연구에만 국한되는 문제만은 아닐 것이다. 이것은 또한 우리 나라 지방사 연구의 현황인 동시에 한계인 셈이다.
5. 지방사, 어떻게 할 것인가?
서양의 경우에서도 그러하였지만, 우리의 경우에도 이제 좁은 지역의 구체적인 연구를
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지방사연구와 무관한 것으로 생각하는 경향이 있으나 궁극적으로 한 지역의 문화가 성장, 발전해온 과정을 지방의 입장에서 정리하는 것이 지방사연구의 목적이라 할 때, 그같은 문화가 생성되는 배경으로서 자연환경은 매우 큰 의미를 지닌
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