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지방제도의 개편하고 면제를 실시하여, 중앙권력이 지방사회를 직접 지배하고자 하였고, 그 과정을 뒷받침 할 친일적 인사를 양성하였다. 이러한 일련의 과정은 1910년 일제의 조선 통치방법인 무단통치와 맞물려 지방의 현실이나 주민의 의
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지방교육자치제도 정확화의 방향과 과제 / 전국시·도교육위원세미나. 전국시·도교육위원회의장협의회.
최준렬(1998) / 지역교육청의 기능 및 구조개편 방안 / 교육행정학연구 한국교육행정학회
충북교육연구원(1997) / 충북교육 제127호 / 충북:
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개편되었다. 그것은 지방
실정을 무시하고 너무 성급히 단행되었기 때문에 지방민의 반감을
불러일으켰고, 나아가서는 갑오개혁의 붕괴를 재촉하였던 것이다. 갑오개혁과 정부기구
I. 갑오개혁의 배경
II. 정부기구의 개편과정
1.
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개편의 개선 과제
1. ?작지만 강력한 정부?에 걸맞는 정부조직 개편
2. 민간 주도 경제체제에 부응하는 정부조직 개편
3. 환경·교육·기초과학·복지분야에 관한 조정기능 강화
4. 권력기관의 중립화·분권화
5. 지방화시대에 걸맞는 정부 기
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지방제도 개혁〉《한국학보》80.
변태섭, 1971,〈고려시대 경기의 통치제〉;〈고려전기 외관제〉;〈고려 양계의 지배조직〉《고려정치제도사연구》, 일조각.
하현강, 1977,〈후기 도제에의 전성과정〉《고려 지방제도의 연구》, 일조각.
장동
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