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경제학, 다산출판사, 2002
시오자와 요시노리, 임채성 옮김, 왜 복잡계 경제학인가, 푸른길, 1999
이근, 지식기반 경제와 한국기업의 지식창조, 2001
이근 외, 기술과 진화의 경제학연구회 공저 지식정보 혁명과 한국의 신산업, 이슈투데이, 2001
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지금까지 자본주의 이후의 사회에 대해 간단히 요약해 보았다.
이 책에서 알 수 있듯이 자본주의 이후의 사회는 지식사회로 전환될 것 같다.지식사회로 전환되면 그 중요한 역할은 학교에서 맡게 된다.
그만큼 학교가 중요한 위치를 차지하게
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경제학의 실용화와 경영학, 회계학 등 인접학문과의 연계성 강화, 영어와 컴퓨터 지식이 채용시와 현장업무면에서 강하게 요청되고 있다.
이 논문은 급변하는 현실 가운데서 경제학 교육의 방향을 설정하기 위한 고민의 일단이며, 논의의 단
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리를 보존할 필요가 있어 협력이 이루어지기 어려운 세계. (1)지적재산권과 폐쇄된 지식-지적 창조를 실현한 사람에게 부여되는 권리 일체. 특허(시간적, 공간적 및 대상의 차원에서 규정된 소유권 증서), 저작권(획득에 필요한 유일한 조건은
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경제학
지식사회학
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Dilthey
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키워드
문화적 재생산
지식,
지배집단의
지식 재생산
경험,
지향성
이해,
순환적 해석
의미의 추구 1. 교육과정의 정치경제학
2. 교육과정의 지식사회학적 접근
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