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상태
3) 관련정보의 학습
4) 연습의 다양성
Ⅸ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 기대효과
1. 발견학습의 적용
2. 발견학습의 기대효과
Ⅹ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 시사점
1. 한 교과의 구조를 알거나 교과에 포함된
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지식구조
2. 탁구의 스포츠과학적 지식
3.기초 기술
체육과 수업의 실제
1. 단 원
2. 단원설정 이유
3. 지도상의 유의점
4. 단원학습 지도계획
6. 학생 실태 및 지도방침
7. 평가및 클리닉
8. 본시학습 지도계획
형성평가
☆견학 학
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지식의 구조와 구조주의, 교육과학사
변영계, 이상수 공저(2004), 수업설계, 학지사
Marcy P. Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 책의 개요
\'지식의 구조\'
- 교과내용의 성격
- 배운 상태
- 가르치는 방법
- 작동적 표현방식
- 영
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구조와 조직문화등에 대한 가벼운 이해를 할 수 있었습니다.
이러한 프로젝트에 대한 경험이나 지식이 많이 없어 조사방법이나 자료수집등에 많이 서툴렀습니다. 그리고 팀원들간의 의사소통이나 정보공유에도 많은 어려움이 있었지만 졸
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평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.서 론
Ⅱ.일반사회과 교육목표
Ⅲ.일반사회과 교육방법
Ⅳ.각 과목별 교육방법
Ⅴ.일반사회과 교육과목의 구조와 쟁점
Ⅵ.결론(평가
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