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대학마다 성적평가 방식이 달라서 남한학생들과의 성적비교를 통한 기준 적용 시 열심히 학습을 하지만 장학지원을 받지 못하는 경우가 있다. 성적 이외의 질적 평가를 통한 학습평가항목(예: 학교 내 원만한 교우관계, 지역사회 내 봉사, 학
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대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이
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지역사회간의 협력 체제를 통한 인프라 구축이 선행될 필요가 있을 것이다.
VI
결 론
장애인의 권리 추구에 대한 많은 문제가 이슈화 되어 사회전반적인 정책 등의 변화가 있지만 정작 장애인들은 그의 상응하는 권리를 누리지 못하는 경우가
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대학의 집중육성 및 대입전형 방식의 정착
■지방대학 집중 육성
■대학입학전형 방식의 다양화 및 특성화
■학부 또는 학과 중심의 입학전형 방식 도입
■대학수학능력시험 점수 활용 방법의 다양화
3. 학원 운영제도의 합리화
■학원 운영
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지역별 격차
② 사교육비 지출 분포의 추이
③ 사교육비 지출 격차 추이: 다극화 지수와 지니계수
④ 격차 존재의 시사점
4) 사교육의 대학 진학에 대한 효과
① 현저한 계층간 격차의 발견
② 대학진학에서의 격차 발견
③ 사교육의 효
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대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이
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대학입학전형 요소로 반영하는 것은 더욱더 시기상조이다. 그러나 수행평가는 교수-학습적 기능을 강화하여 학생들의 고등정신을 함양하고 학생들의 학업동기와 흥미를 유발하기 위하여 언젠가는 적용할 평가방법이라 할 수 있다. 교사들이
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대학입학전형제도에서 학업성취도검사 점수와 학교성적에 의한 내신점수가 대학입학 여부를 결정하는 중요한 변수로 작용하기 때문에 선택형 문항 중심의 학업성취도 평가를 실시하여 왔다. 이와 같은 검사는 교사들이 평가의 주체가 되어
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지역전문가, 통상전문관료, 외교관, 무역전문가, 항공기 조종사, 스튜어디스, 항공기정비사, 영상번역가, 동시 통역사, 관광통역가이드, 해외관광지 개발가
여가선호로 파생되는 직업
·호텔 국제판매직, 연회전문가, 항공사 여객마케팅, 여행
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대학입학특별전형 중 학교장 추천에 관한사항
10. 학교운동부의 구성 운영에 관한사항
11. 학교운영에 대한 제안 및 건의 사항
12. 기타 대통령령, 특별시 광역시 또는 도의 조례로 정하는사항
2/ 사립학교의 장은 제1항 각호의 제6호의 사항은
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