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청소년들이 학교에 적응하지 못하고 자퇴하고 있다. 이에 학교생활에 적응하지 못하는 스트레스 고위험군 청소년의 건강한 스트레스 대처역량 개발과 사회적지지 향상을 위한 가정-학교-지역사회의 통합적 지원을 통하여 청소년의 문제행동
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청소년들의 방과 후 교육활동 또는 조손가정 구성원들의 정서적 안정, 유대 또는 친밀감을 높이는 프로그램 등이 계발되어 대도시의 사회복지관을 중심으로 이루어지고 있지만 대부분의 지원과 프로그램이 일시적이고 제한적이다. 그래서
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청소년폭력예방재단(2009)「학교폭력 사안처리 가이드북」
박종운,김삼곤(2003)「실업계 고등학교 학교 폭력 유형 분석 및 대안 탐색」韓國敎師敎育, Vol.20 No.1
권이종(1997)「학교폭력의 발생배경과 지도방안」교육사회학 연구, 제 7권, 제 3호
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청소년 대상 상담,
통합지원
위기상담
Youth Companion
쉼터
가출예방, 가출청소년
일시적 생활지원
중장기 자립 지원
빈곤 청소년
지원
드림스타트
9세-12세
빈곤아동 및 가족
특별지원 사업
빈곤 청소년
(9세-24세)
지역아동센터
지역사회 내 아동
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리나라 청소년이 안전한 사회에서 건강하게 성장할 수 있도록 건전한 사회 환경을 조성하는 한편 유해환경에 대한 감시를 강화하여야 한다.
국가청소년위원회는 우리나라가 IT강국으로서 유비쿼터스 사회를 주도하기 위해 정보통신 환경의
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사회복지사 2명, 자원봉사자 1명
(7) 대상자 선정 방법
복지관의 전 사회복지사가 보호위원이 되어 서울보호관찰소로부터 위탁을 받은 보호관찰 대상 청소년들로 집단을 구성한다.
2) 집단의 사정
대상 청소년 8명에게 개별카드와 면접 그리고
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청소년 정책에 있어서도 비행 청소년을 교육과 보호를 통한 교화 개선과 사전 예방차원의 정책이 활성화 되어 구속보다는 소년감별, 보호관찰, 사회봉사 등으로 변화하였다. 하지만 아직도 지역사회 내에서 직접적으로 청소년들을 마주하는
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청소년들이 웃고 떠들 수 있는 신나는 학교를 만들기 위해서는 국가, 지역사회, 학교, 가정, 학생 개인 모두의 노력이 절실히 필요 할 때이다.
<참고자료>
www.mw.go.kr
www.uri-i.or.kr
www.jikim.net
www.svp-news.co.kr
학교폭력에 관한 교사의 인식 - 이미
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청소년이 활용할 수 있는 문화복지시설과 전용공간의 확대가 필요하다.
청소년들은 대부분 여가시간을 노래방이나 영화관, 놀이공원 등에서 보낸다. 갈 곳이 없기 때문에 술집에 가고 엉뚱한 곳으로 흘러 들어간다. 그러므로 지역사회별로
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청소년과 관계인이 지역사회 속에서 구체적인 실천을 통해서 공동체를 형성할 수 있도록 역량을 강화시키는데 역점을 두어야 할 것이다.
4. 시사점
첫째, 정부는 좀 더 실효성 담보되고 효과적인 청소년정책이 활성화될 수 있도록 청소년단체
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