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지역사회의 교육 수준을 향상시키고, 모든 주민이 학습을 통해 자신의 잠재력을 실현할 수 있도록 함으로써, 지역사회의 포괄적인 발전을 촉진한다.
Ⅲ. 결론
평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 중요성을 고찰한 본 과제를 통해 여러 중
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자료
www.naver.com 네이버
교육부, 평생교육백서,1997
권두승, 평생교육론, 서울: 교육과학사
김종서 외 , 평생교육원론, 서울: 교육과학사
김준기, 교육과 사회, 익산: 원광대학교 출판국, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회란?
2. 지역사
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지역사회의 협조와 참여 속에 이루어질 수 있도록 지역사회의 여러 기관, 단체 그리고 주민조직을 이용한 보건교육 및 홍보활동은 그간의 각종 보건사업의 추진과정에서 형성된 주민참여와 유관기관의 협조 관계를 건강증진사업의 활성화에
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교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학
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교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학
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지역사회 정신보건사업과 사례관리, 전남대학교 간호과학연구소
박선환 외 (2011) 정신건강론, 양서원
구현정 전영옥, 의사소통의 기법, 박이정, 2005
이홍우(2009), 교육과 정신건강.정신건강 연구 제3집, 한양대 정신건강연구소 1. 서론
2.
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서론
2. 건강증진사업의 개념
3. 지역사회조직의 개념
4. 지역사회 정신건강사업의 개요
5. 지역사회 정신건강증진사업의 현황
6. 지역사회 정신건강증진사업의 프로그램
7. 지역사회 정신건강증진사업의 개선방안
8. 참고자료
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사회복지사협회 http://www.kassp.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
1) 개념
2) 역사
2. 학교사회복지의 필요성과 목적
1) 필요성
(1) 기본적 교육권 보장
(2) 학교의 사회적 기능 수행
(3) 최적의 교육환경 조성
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사회에서 여전히 의미 있는 역할을 할 수 있도록 하는 것이 노인교육의 궁극적인 목표가 되어야 한다.
3) 참고문헌
노인교육론 (교육학과 이로미) 강의 자료, 1강, 2강, 3강, 4강 <목차>
1) 영화 속 내용을 바탕으로 '노인은 누구'인가, '노인을
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론
학교사회복지란 “학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해서 발생하는 학생의 심리, 사회적 문제를 예방하고 해결하며 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 교육환경을 제공
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