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사회복지학”, 양서원, 2003
- 오정수외, “지역사회복지론”, 학지사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 거시적 실천의 개념과 거시적 실천 현장으로서 지역사회
2. 지역사회복지가 거시적 실천일 때 교육과정에 구체적으로 포함되어야 할 내용
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사회복지실천에
다음과 같은 이론적 근거와 개입방법을 제시함.
① 모든 행동은 무의식으로부터 의도된 것이라는 프로이드와 융의 무의식에 대한 강조는 개 별적 실천을 하는 사회복지사들에게 사람들이 어떻게 행동하는지, 그리고 왜 그렇
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교육 내용 재구성과 활용, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
* 교육부, 더불어 사는 보람, 장학자료 103호, 기본 생활습관 지도자료, 서울 : 선명 문화인쇄사, 1995
* 교육부, 연구 실험 시범학교, 교육 실천 사례집 94 장학자료 제101
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내용들이 지역사회복지의 실천방법론의 하나로 정립되기 위해서는 구체적인 실천기술들에 대한 개발이 이루어져야 한다.
(4) 지역사회복지의 실천기술 개발
지역사회복지란 조직, 계획, 개발 및 변화의 과정, 방법 및 실천기술을 포함하는
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하시오
(1) 해설프로그램의 주제 및 간략한 내용
(2) 다른 참여자들이 가장 흥미를 보였던 내용과 이유
(3) 70세 이상 고령자를 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정 보완되어야 한다고 생각하는지
1) 교육적 측면에서의 대상자 고려
2) 지역
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