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외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영역으로 볼 것인가?
-결론-
<소감 및 느낀 점>
<토론주제>
<참고문헌>
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복지조직의 원료는 인간
II. 사회복지조직은 클라이언트의 가치에 대해 도덕적 판단
III. 사회복지조직은 여성인력이 지배적인 조직
IV. 제도화된 조직으로 다양한 환경적, 이념적 요구를 수용
V. 조직기술은 사회적 이념 또는 실천이
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본질적인 문제로 확장됩니다. 이제 이 두 가지 이념을 토대로 서로의 장단점과 선택에 대한 이유를 탐구해보겠습니다. "목차
서론
지역사회복지의 이념과 실천주체
비용부담의 문제
가족주의와 국가주의 선택의 이유에 대한 토론
결
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실천의 과정에서 수집된 정보를 입수해서 실천에 반영하여 실천의 궤도를 수정하는 것이다. 두 번째 목적은 지역사회복지 실천의 전 과정이 이룩한 최종 산물을 평가하는 것이다. 프로그램의 효과성, 영향을 측정한다. 지역사회를 대상으로
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사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저,
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