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감소를 위한 다문화교육 방향성 모색」, 『한국지역지리학회지』 제17권 제4호. 1. 머리말
2. 다문화가정자녀의 개념 및 현황
3. 주요 문제
3.1. 언어문제
3.2. 학습부진
3.3. 학교적응문제
4. 해결방안과 프로그램
5. 맺음말
<참고문헌>
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사회사업을 통한 집단상담 프로그램과, 지역사회 주민의 참여로 지킴이 단을 조직하고 모니터하여 고위험 집단의 가정 및 아동을 지원하는 어린이 지킴이 활동은 아동의 문제행동과 부적응 행동을 돕는 프로그램이다.
특히 행동개선 프로그
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사회사업을 통한 집단상담 프로그램과, 지역사회 주민의 참여로 지킴이 단을 조직하고 모니터하여 고위험 집단의 가정 및 아동을 지원하는 어린이 지킴이 활동은 아동의 문제행동과 부적응 행동을 돕는 프로그램이다.
특히 행동개선 프로그
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집단활동, 2차 장애 예방 프로그램 등 다양한 형태로 서비스가 이루어지고 있다. 이러한 다양한 서비스는 장애인 가족이 사회에 통합되고 장애를 수용하며 적응적 가족
이 되는 소요가 된다. 따라서 우리나라 역시 프로그램 내용의 다양화뿐
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프로그램에 참가
하도록 하고, 전역을 앞둔 병사들에게는 전역 후 진로에 대한 상담과 취업 준
비 및 알선 등의 기회를 갖도록 지원해 주어야 한다.
결국 군사회복지는 단기적으로는 병사들의 군생활에 대한 적응력을 높이
고, 장기적으로는
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사회기술훈련 효과성 연구
이아진(2004) 생활기술훈련에 입각한 약물예방프로그램의 효과성에 대한 연구
윤명숙, 청소년의 약물남용에 대한 가족의 대처방안에 관한 연구
한국마약퇴치운동본부(2000) 약물남용 예방 지도교사 연수
한국마약퇴
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사회복지에 대한 승인 획득 및 초기관계 형성 단계
2) 사업계획 수립을 위한 환경체계에 대한 자료수집단계
3) 학교사회복지 계획을 설정하는 계약단계
초기과정에서는 ① 학교영역과 관련된 철학, ② 학교의 외부상황을 이해하기 위한 지역
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지역사회와 전문가 집단의 도움을 받아서 학교 스스로 지속적자율적인 모습으로 학교폭력 문제를 풀어가려는 노력을 기울여야 한다는 점이다. 예를 들어 외부 전문가 단체에 학교의 폭력발생 지수를 측정하는 정기적인 진단프로그램을 가동
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지역주민 교육
지역주민들을 대상으로 예방교육을 실시해 약물남용의 심각성에 대한 인식을 증진시키고 자녀들의 약물사용에 대한 예방차원의 접근을 가능케 한다. 더 나아가 지역의 약물남용 청소년을 발견하며 지역사회 상담치료서비스
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집단의 교육적 기능
4) 현대가족의 문제점
Ⅴ.지역사회와 교육
1) 지역사회의 특징과 교육적 의의
1. 산더스(Sanders)의 지역사회특징
2. 쿡(Cook)의 지역사회 특징
3. 지역사회의 교육적 의의
2) 지역사회학교의 개념
3) 지역사회학교의 특징
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