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시각 장애아의 레크레이션이 정상아와 다른 점을 다음 세 가지로 지적하였다. 첫째, 시각 장애아는 주변 환경과 사물을 탐색하는 능력이 지체되어 있으며, 둘째로 다른 사람과 함께 놀이에 참여하지 않고, 행동의 모방이나 역할 놀이가 늦게
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과정에서는 무시할 수
없는 계열이 있듯이, 발달수준에 맞는 아동의 요구가 있다. 또 아동들은 흥미, 관심,
능력에서 개인차가 있다. 따라서 아동의 지적 발달에 관한 지식이란 아동의 지력이
발달해 가는 과정을 알고 있는 것, 지적 약점과
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문제점, 치료방법에 대해서 알아보았다.
아동의 섭식장애는 점차 증가추세에 있으나 아직까지 우리나라는 섭식장애에 대한 전문적인 지식과 정보, 치료기관을 갖추고 있지 못하다. 아동은 성장하는 시기이기 때문에 이 시기에 섭식장애가 오
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아동은 자신의 말과 행동을 되돌아보며 이야기할 수 있고, 이것을 통해 자신의 말과 행동의 이유를 확인할 수 있는 성찰성을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점, 2. 콜
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아동들에게 때 간단한 용어를 사용하고, 좀 더 간단
한 방법으로 보존과제를 제시하자 이를 잘 수행하는 것을 발견하였다(김남순,
1998). 또 다른 예를 들면, 전조작기 아등들의 특성인 자기중심성을 밝히기 위한 세
개의 산 모형실험에서 산의
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간호 중재들이 통합적으로 시행될 때 폐렴 환아의 기도 청결을 효과적으로 개선할 수 있다. I. 환아의 입원 간호 사례
? 질환 설명 폐렴의 이해
② 아동의 간호 이력
③ 신체적 평가 내용
④ 약물 투여 기록
? 특수 치료 및 검사 결과
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점을 고려하면 출산장려의 측면에서는 세액공제가 효과적이다.
시간연장형 보육 확대 및 아픈 아동과 긴급 보육서비스 제공
맞벌이 부부가 계속적인 증가로 늦게까지 일하는 여성들에게 큰 부담을 준다. 많은 시설들이 야간 보육 및 휴일 보
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과의 관계 및 수행결과 평가
4. 재활간호의 방향
- 지역사회를 중심에 장애의 요인을 예방할 수 있는 보건교육과 이미 손상을 받은 대상자를 중심으로 그들의 증상을 경감시킬 수 있는 조기 진단, 조기치료 및 재활관리를 통해 장애의 문제를
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아동이 적절하게 행동하였을 경우 이를 인정해
준다. 예를 들어, 지랄침(temper-tandn-in이나 공격적 행동 에피소드가 있을
경우, 부모는 아동에게 애정과 함께 한계를 제시함으로써 아동이 분노를 적절한
방식으로 해소하고 에너지를 자기 지지
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아기 아동의 바람직한 행동에는 칭찬과 격려를, 동시에 부정적인 행동에 대해서는 적절한 통제를 해야 되는 이유는 이 양심과 자아이상의 발달과도 연관이 있다. 따라서 부모들은 이 시기의 아이의 행동을 통제하고 금지하는 역할만 하지 말
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