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지적장애의 정의와 특성
1.2. 의사소통의 중요성
2. 의사소통 향상 방법
2.1. 비언어적 의사소통 기술
2.2. 보조적 및 대체 의사소통 수단
2.3. 일상적인 의사소통 환경 조성
2.4. 가족과의 협력 및 지원
3. 교육적 접근
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지적장애아 의사소통 향상 방법 연구\", 사회복지연구, 제28권 제3호, 47-68쪽.
박수현, 2020, \"보완 대체 의사소통(AAC)의 활용과 지적장애아의 사회적 상호작용\", 특수교육학연구, 제25권 제4호, 89-107쪽. "
목차
1. 서론
2. 지적장애아의 의사
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육과정의 이해와 개발 , 교육과학사, 2015
백은희 저, 지적장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
송준만 저, 지적장애아교육, 학지사, 2016
조인수 저, 지적장애아교육,
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지적장애아동이 가지는 느린 발달, 판에 박혀있는 것과 같은 언어사용 습관 및 이해능력의 부족으로 의사소통 능력에서의 결함을 보이게 된다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
고 은(2012). 의사소통장애아교육, 서울:학지사.
김남순(2010). 정신지
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육대학원 석사학위 논문.
김관주(2011). 발달지체영유아 지원 서비스 전달체계 개선방안에 따른 모형 개발. 대구대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 발달적 특징
2. 지적장애아에 대해 어린이집에서 지원할
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