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지적 능력이 떨어지는 장애인들을 상대로 인력 착취나 장애인이라는 테두리에 가둬 놓아 장애인들에 대한 부정적인 선입견을 갖게 된다. 따라서 적절하게 특수교육을 한다면 매우 긍정적인 결과를 얻을 수 있을 것이다. 특수교육이 필요하다
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장애인복지시설협회(1999) / 99 장애인복지시설 운영의 발전방향
이윤료 외(2000) / 치매노인과 사회복지실천, 학지사
이태수·함철호·이용교(1997) / 소규모 아동복지시설 연구, 인간과 복지
정지영(1996) / 지역문화시설의 공급과 건축 공간구성모
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아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완 외(2017), 한국사회문제, 한국방송통신대학교출판문화원.
이선민(2021), 장애 유아 인권에 대한 유아특수교사의 관점, 대구대학교 특수교육대학원.
백정연 저(2022), 장애인과 함께 사는 법, 유유.
이선우 저(20
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아동)의 읽기능력
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동)의 발표불안
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3. 생태모형
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자
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통합이 가능하다.
I. 장애인의 복지수요
장애인 전반적인 사회복지욕구에 대한 문헌연구는 서울특별시 남부장애인복지관에서 실시한 (장애자 욕구조사 및 재활대책 워크 교육행정 및 교육경영
제목: 중증·중복장애인에 사회통합 차원
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장애인복지관 조직과 문제점
1. 장애인복지관의 기능
2. 장애인복지관의 조직
3. 장애인 복지관의 조직의 문제점
Ⅳ. 장애인복지관 조직의 대안과 변화전략
1. 조직 구성의 기준들에 대한 검토
2. 조직 구성의 바람직한 형
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교육을 위해서는 성급한 상호작용 시도보다는 전문가와 상의하여 아동의 능력을 고려하여 단계적으로 교육을 이행시키는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김이영 저, 정신건강론, 양성원, 2016
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교
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교육이 정신지체아의 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원
* 조희영·박승재(1995), 과학 학습지도, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목적
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)의 교육과
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교육 프로그램을 개발하여 적용할 필요성이 요구된다
참고문헌
경남천광학교(2000) : 비장애 학생과의 다양한 만남을 통한 사회적응능력 신장, 연구학교 연구보고서.
김삼섭(1996) : 장애아 통합교육, 서울: 양서원.
김승국외(1998) : 정신지체아의
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장애아동 가족의 다양한 형태를 고려한 포괄적인 가족중심 서비스
5) 장애아동가족지원서비스의 효율성을 높이기 위하여 서비스 통합
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
우리나라 장애아동의 발달 및 교육에 있어서는 스트레스를 적게
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