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옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤 지음, 시그마프레스 1. 학습자관
2. 개인차 - 유전과 환경
3. 지적 특성과 교육
4. 정의적 특성과 교육
5. 인간 발달
6. 학습
7. 참고자료
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특성
어떤 일을 해결하려는 성취동기가 강하고 특히 분석적인 기능을 요구하는 영역에 높은 적성을 보인다.
일반적으로 성격의 노출이 심하여 자신에 대한 통찰력이 결여되고 열등감을 지니고 있어 외부에 의존적이다.
사회적 관계
개인주
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지적 자극이 클수록 많을수록 IQ 떨어짐.
3년의터울이 최적의 지적 환경 제공
칭찬 격려 할 때 도움
성격
IQ 상승자의 성격(6-12세 종단 연구) :경쟁심 많다.부모에 대한 의존심 적다.문제 회피 보다 해결에 적극성 있다. 자주적으 로 활동한다 형
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장점을 더욱 살릴 수 있게 교육을 받게 해준다.
(EX. 언어의 흥미→언어교육, 수학의 흥미→수학교육 등)
* 교육학적 의의
스턴버그와 가드너는 좀 더 포괄적인 지적 능력을 나타내지 못하고 아동의 지적 잠재력을 보여줄 수 없는 기존의 연구
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지적장애 아동이 자신의 가능성을 최대한 발휘할 수 있도록 지속적으로 지원하는 것이 필수적이다.
Ⅲ.결론
지적장애 아동을 지도하는 데 있어 가장 중요한 것은 아동의 특성을 깊이 이해하고, 그에 맞는 개별화된 접근을 통해 효과적인 학습
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