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성에 맞추어 교육을 할 수 없어 지체부자유아들에게 적용하기가 어렵다.
국민공통기본교육과정을 토대로 개별화 교육을 시행하여 개개인의 특성에 맞는 교육을 시행해야 할 것이다.
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지체장애로 인해 명확하게 말할 수 없는 아동들은 의사소통을 위한 새로운 공학적 보조기구들을 점점 더 많이 사용하고 있다. 말을 할 수는 있지만, 제한된 운동기능을 가지고 있는 학생들의 경우, 목소리를 입력하고 출력하는 제품을 이용하
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근육운동을 촉진하는 데 주안점을 둔다.
(6). 청각장애학교의 유치부에서는 언어영역을 중책으로하여 환경음을 변별하고 다른 사람의 말을 이해하는 등의 의사소통의 기초를 다지는데 주안점을 두어 편성한다.
(7). 지체부자유학교의 유치부
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근육운동을 촉진하는 데 주안점을 둔다.
6. 청각장애학교의 유치부에서는 언어영역을 중책으로하여 환경음을 변별하고 다른 사람의 말을 이해하는 등의 의사소통의 기초를 다지는데 주안점을 두어 편성한다.
7. 지체부자유학교의 유치부에
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지체장애인의 사회참여에 관한 연구, 협성대학교, 2000
박화문 / 지체부자유 재활훈련, 민지사, 1994
박태희 / 발달이 늦은 우리 아이도 잘 할 수 있어요, 지체부자유편, 형설출판사, 1998
송채훈 / 지체장애인의 장애유형에 따른 생활체육참여와
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점점 커지고 있다. 이것은 대부분 현재의 정치민주화에 상응하지 못하는 문화민주화를 요구하는 목소리들이다. 민주주의의 문제가 아직 정치영역에만 머물러 있는 한국 사회는 ‘한국의 68혁명’을 기다리고 있다.
참고문헌
조지 카치아피
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학교 2학년 때 삐리리에서 주최하는 '삐리리대회'에 '삐리리'를 출품하여 '삐리리'을 받았습니다. 상을 받은 기쁨과 청와대에 초청을 받아 다녀온 기쁨도 컸지만 무엇보다도 저의 작은 발명품이 다른 사람들에게 도움을 줄 수 있다는 사실이
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지체아 보호소, 보육원 등의 많은 봉사활동과 다양한 학교활동을 통하여 많은 것을 배우고 느낄 수 있었습니다. 대학시절 2년간은 저의 인생에서 가장 중요한 전환점으로 기존 삶의 틀을 벗어나 좀 더 자유로우며 미래를 생각해보고 폭 넓은
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학교병원 자소서
1. 지원동기 및 본인이 지원한 직무에 적합한 이유 [600자 이내]
2. 성장과정 및 학교생활 한글 [200자 이내]
3. 특기, 본인의 경쟁력, 장/단점 [150자 이내]
4. 사회활동, 봉사활동, 직무경험 [150자 이내]
5. 입사 후 포부, 발전계
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점점 높아졌습니다. 그리고, 도내 대회 개막을 앞두고 가진 연습경기에서 대승을 거두며, 무언가 사고를 칠 것 같다는 생각이 들었습니다. 결국 저희 팀은 도내 동아리농구 대회에서 처음으로 예선을 통과하고, 4강 진출에 성공해 3위를 차지
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