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수 있다. 따라서 정신지체아들이 대인관계가 원만하지 못하고 여러 상황에서 부적응하는 것은 그들에게 적응능력이 부족하기 때문이다. 특히 자기지향성, 책임감, 사회적 기술 등의 부족으로 인해 부적절한 행동은 나타내어 사람들로부터 거
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사회성이 결여되는 결과를 초래하게 된다. 흔히 양육태도가 자녀로 하여금 비사회적, 반사회적인 행동으로 발전시키든지, 나가서는 비뚤어진 이상성격을 형성시키는 원인이 되고 만다.(김영환, 1990) 일반적으로 정신지체아를 가진 부모는 처
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대학교, 2010
◈ 김윤선, 인지 놀이가 정신지체 아동의 규칙습득 및 사회성 기술에 미치는 영향, 단국대학교 2003
◈ 송자영, 상호작용놀이가 정신지체 아동의 의미론 언어 능력 향상에 미치는 효과, 대구대학교, 2006
◈ 서성숙, 정신지체아동의
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대에 대한 이해력의 부족으로 대인관계에 있어서도 필연적으로 열등성을 가지게 된다고 하였다.
이와는 달리 Johnson(김영환, 1990)은 일반학교 정신지체아의 사회적 지위에 대하여 조사를 하였는데, 지능의 정도에 따라 또래 집단으로부터 수용
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사회적 기술의 결핍으로 인해 사회적 상호작용에 어려움을 느끼고 사회적으로 고립되어 있는 경우가 많다(Kirk, Gallagher, & Anastasiow, 2000).
Kneedler(1980)은 사회기능에서 문제를 보이는 정신지체아들은 생활 연령이 동일한 비 장애 또래보다 대인관
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