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치료의 개요
1. 원예치료의 역사
2. 원예치료의 효과
1) 지적인 효과
2) 사회적인 효과
3) 정서적인 효과
4) 신체적인 효과
3. 원예치료의 필요성
4. 정신지체장애인의 원예활동 목적
5. 목표
6. 원예치료 대상
7. 프로그램 수행인력
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장애
5. 선천적 기형
6. 경련장애
Ⅲ. 지체부자유아(지체장애아)의 원인
1. 출생 전
1) 유전적 요인
2) 외부적 요인
2. 출생 시
3. 출생 후
Ⅳ. 지체부자유아(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중
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있는 친족집단, 가정, 지역사회에서는 형성된 사회·심리적 환경에 의해 구성원들이 정신지체장애인에 대한 편견을 갖기 쉽다. 사회·심리적 환경이 가지는 강경한 편견은 심리적 태도에 머물지 않고 정신지체장애인에 대한 혐오, 기피, 직업
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싫어하는 활동의 적절한 분배 유지 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 재활치료의 내용
1. 물리치료(physical therapy)
2. 작업치료(occupational therapy
3. 언어치료
4. 보완·대체 의사소통
6. 사회·심리적 치료
7. 보장구 치료
8. 장애아동과 가족
Ⅲ. 맺는말
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장애학생을 위해 실시한 교수전략에 있어서도 평가해야 한다. 이러한 평가는 계속되는 지체장애학생들의 학습에 있어 나아가야할 방향과 그를 위한 방법을 고안해내는 데 커다란 도움을 줄 수 있다.
참고 문헌
박원희 외. 함께하는 사회를
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