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관계를 형성시킬 수 있는 것이다. 그러나 이 연구의 조사결과 개방형 SNS보다 폐쇄형인 친구관계맺기를 통한 SNS의 이용이 더욱 많음을 알 수 있었다. 이는 자칫 확증편향된 정보만 받아들이고 바른 소통을 하지 않음으로 다양화된 의견을 나누
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직면시키기 - 사고, 감정, 행동양식의 모순 및 원인에 대한 지적
6) 중요한 자료의 개관 및 요약
7) 내담자의 발언 및 경험의 의미에 대한 해석
8) 초점내용의 반복적 표현
9) 문제관련 자료의 연결
10) 내담자에게 필요한 정보의 제공
11) 참여
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술을 마시거나, 취미 생활에 몰두하거나, 약물에 의존하는 등의 다른 방법으로 문제를 해결하려고 하기보다 바람직한 인간관계의 형성을 통해 먼저 정서적 관계 형성을 이룰 수 있도록 상담서비스나 집단프로그램을 실시 할 수 있다.
이혼은
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형성과정
Ⅲ. 상담 이론
1. 상담의 목적 & 목표
2. 상담자의 기능 & 역할
3. 내담자의 경험
4. 상담자와 내담자의 관계
5. 상담자의 태도
6. 상담 기법
7. 상담 과정
8. 평가의 역할
9. 적용 영역
Ⅳ. 사례연구
Ⅴ. 요
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제공
- 자료 수집을 통하여 지역구민의 옥구에 부응하는 방법을 교육하거나，비형식적 상담 역할 을 하거나，의원에게 기술적 조력을 제공하는 것도 법적 변화를 촉진하기 위한 활동이 될 수 있음
⑤ 증언 제공
- 위원회는 법안을 검토하여
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제공할 때 단정적, 절대적 어투보다는 잠정적, 탄력적 어투를 사용하는 것이 좋다. ‘내가 보기에는 ~~같은데.’ ‘~~가능성도 있지.’ 등의 열린 진술은 아동의 저항 의식과 방어 기제의 발동을 방지하는 효과를 얻을 수 있다. 1.대화의 특
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변화단계
가) 중간수준과 깊은 수준의 감정에 반응하기
나) 해석
다) 상담자의 자기노출하기
라) 폐쇄식 질문 사용하기
마) 개인화하기
3. 행동단계
가) 즉각적인 반응하기
나) 직면하기
다) 주도하기
라) 적절한 조언하기
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직면
7. 긍정화
Ⅹ. 사이버상담(인터넷상담)의 과정
?. 사이버상담(인터넷상담)과 사이버상담자
?. 사이버상담(인터넷상담)과 관련사이트
ⅩⅢ. 사이버상담(인터넷상담)의 한계
1. 관계 형성의 한계
2. 상담 지속성의 한계
3. 기술적
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기술
Ⅱ. 미디어 교육에 관한 이론
1. 미디어를 보는 시각
1) 문화를 타락시키는 기제로서의 미디어: 예방적인 접근법
2) 대중문화로서의 미디어
3) 학습 도구 및 지식 전달자로서의 미디어
4) 표상 체계 상징 체계로서의 미디어
Ⅲ. 외국
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술 ② 사회적 상화과 역동적 분석 ③ 목표와 표적의 설정
④ 과제와 전략의 결정 ⑤ 변화노력의 확정이 포함된다.
이것은 원조관계 발전에 핵심 되는 부분으로서 일반사회복지사의 클라이언트의 공동노력으로 이루어진다.
3) 행동단계
이 과
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