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“학교사회사업 Wee 프로젝트 상담체계의 개선방안 연구”, 서울신학대, 2012
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 직접화법을 사용한 초등학교 교장선생님 설득 내용
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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직설화법의 시대이다. 최근 힙합계에 벌어진 디스전처럼 유명인들도 상호 비방에 거리낌이 없어진 우리사회의 한 단면이다. 직설화법이 문화적 코드로 번지고 있는 사회적 현상, 즉 수평적 소통을 감안해 허세와 거품을 빼고 진솔하고 편안
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직설화법보다는 간접화법으로
4W1H
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≪ 그 림 ≫
when (언제)
where (어디서)
who (누구)
what (무엇)
how (어떻게)
이런 태도는 싫어요!
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라, 직설화법은 교사와 학생의 단편적인 부분만 보여주는 것이다. 또한 교사와 아이가 대화할 기회가 생겼다 하더라도 그 의도와는 전혀 다른 방향으로 결과가 나타날 수 있다. 바로 이러한 오해로 인해 교사와 아이의 벽은 더욱 높아질 수 있
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는 디스전으로 자신의 의사를 있는 그대로 표현한다. 직설화법의 시대에 들어선 것이다. 돌려 말하고 완곡하게 말하는 것이 미덕인 시대는 서서히 지고 있다. 권위의 억압에서 벗어나고 싶은 욕구의 발로이다. 우리 사회도 점점 개인주의가
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