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직업명의 차이 뿐 아니라 직업의 특성적 영향이나 사회적 인식이 적용 되었을 가능성이 있다.
- 간병인과 호스피스에 대한 이름 동일시의 오류를 발표 중 알게 되어 실험결과를 다시 도출 해 야 했다.
Ⅲ. 결 론
이번 ‘직업명에 따른 인식의
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직업이름을 듣고 리듬치기를 시도한다. 처음에는 어떻게 치는지 잘 몰라 가만히 있다가 교사가 하는 것을 보고 따라 한다.
자연탐구
“여기 벌레야 있잔아” 하고 벌레를 가르키면서 보여주고, 이야기 하고 산책을 한다 친구에게 갈대를 보여
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직업이름을 듣고 리듬치기를 시도한다. 처음에는 어떻게 치는지 잘 몰라 가만히 있다가 교사가 하는 것을 보고 따라 한다.
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“여기 벌레야 있잔아” 하고 벌레를 가르키면서 보여주고, 이야기 하고 산책을 한다 친구에게 갈대를 보여
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직업이름을 듣고 리듬치기를 시도한다. 처음에는 어떻게 치는지 잘 몰라 가만히 있다가 교사가 하는 것을 보고 따라 한다.
자연탐구
“여기 벌레야 있잔아” 하고 벌레를 가르키면서 보여주고, 이야기 하고 산책을 한다 친구에게 갈대를 보여
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1주차
안티크 서양골동양과점
1-1
학습목표
호칭
さま사마: 님 さん상: 씨 君(くん)쿤: 군 ちゃん챵: 친근한 표현
인칭
1인칭 : わたし와타시: 나 ぼく보쿠: 자신(남자아이)(おれ)오레: 자신(여자아이)
2인칭 : (이름/직업) : さ
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