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1. 검사의 제작 배경
☼ 발달지체 아동, 자폐증 아동, 정신증 아동을 평가하기 위한 발달적 접근을 하는 검사
☼ 목적-정상, 비정상의 판단보다는 아동의 기능별 현재 수준을 측정하고 현재의 발달수준에 가장 알맞은 개인용 교육 프로
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진단 도구
PEP-R(Psycho-Educational Profile Revised)은 1979년 Shopler 등이
개발하였고 자폐아동의 구체적인 발달장애 영역을 확인하고 기초적으
로 중요한 발달 기술을 지도하는 개별화된 치료교육 프로그램 계획에
정보를 제공한다. 1990년 개정된 PEP-R은
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: 타당도 확인
2) 연구결과
(1) 탐색적 요인분석과 기초통계치
(2) 신뢰도
(3) 타당도
(4) 결과 요약
4. 규칙적인 운동을 통한 신체적 자기개념의 활용
1) 건강과 체력의 진단
2) 운동 프로그램의 효과 판정
3) 활용상의 유의점
참고 문헌
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educational goals)
2) 학습의 삼각형(A Learning triangle)
3) 계획된 학급(An engineered classroom)
Ⅵ. 정서장애아동의 교육조치
1. 정신 분석적 방략
2. 내담자-중심요법(client centered therapy)
3. 행동적 방략(behavioral strategies)
4. 정신 교육적 방략(psycho-educati
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진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각
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1) 체력의 개념
2) 체력의 하위개념
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 기간 및 절차
3. 자료수집
4. 조사도구
5. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 체격
2. 체력
3. 기분상태검사 (Profile of Mood States)
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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