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1. 검사의 제작 배경
☼ 발달지체 아동, 자폐증 아동, 정신증 아동을 평가하기 위한 발달적 접근을 하는 검사
☼ 목적-정상, 비정상의 판단보다는 아동의 기능별 현재 수준을 측정하고 현재의 발달수준에 가장 알맞은 개인용 교육 프로
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검사
(Ewha Psycho-Educational Profile Revised)는 PEP-R을 표준화 연구
하여 신뢰도, 타당도가 높고 하위 영역별 발달 연령, 전체 발달 연령, 문
항별 발달 연령의 발달 규준을 제공한다.
(3) 청소년, 성인 심리교육 진단 도구
AAPEP는 Mesibov 등이 1988년에 개발
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Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A., & Troutman, A. C.(1982). Applied behavior analysis for teachers (5th ed.). Upper saddle River, NJ : Merrill/Prentice Hall.
Allen, K.. E.(1992). The exceptional child : mainstreaming in early childhood education. NY : Delmar Publishers.
Bailey, D. B.,
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검사
(Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Diagnostic Scale: K-ADHDDS)
▶FAIR 주의집중력검사(Frankfurter Aufmerksamkeisinventar)
9. 자폐스펙트럼장애(자폐증) 사정도구
▶심리교육 프로파일(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
▶아동기 자폐증 평정척도(C
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검사력(예 : 검사년월일, 장소, 결과)
2. 아동의 상태
가. 신체 상황의 개요
나. 사회적, 정서적 반응
① 모자 분리, 검사장면, 검사도구, 지시, 변화, 방해, 욕구불만 등에 대하여 어떻게 반응 하는가?
② 감정적 반응의 폭과 질
③ 다른 사람과 사
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-포트폴리오의 활용에 관한 연구 18
4. e-포트폴리오 구현을 위한 기술 19
가. PHP 19
나. MySQL 20
다. Apache 21
Ⅲ. 연구가설 22
Ⅳ. 연구설계 23
1. 연구대상 23
2. 검사도구 23
가. 학업성취도 검사 23
나. 학습태도 검사 23
3. 실험설계 및 절차 24
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1) 체력의 개념
2) 체력의 하위개념
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 기간 및 절차
3. 자료수집
4. 조사도구
5. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 체격
2. 체력
3. 기분상태검사 (Profile of Mood States)
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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필요성
2)연구 주제
3)가설
4)연구 목적
5)용어 정의
6)연구의 제한점
2. 문헌고찰
3. 연구 방법
1) 연구설계
2) 연구 대상자 및 연구 기간
3) 연구 도구
4) 자료 수집 방법
5) 자료 분석 방법
4. 연구결과의 기대효과 및 효용
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검사
4) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 교육과정 적용
5) 사후검사
6. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 예비유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디오 (재)
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검사와 시사상식문제 210
? 출제빈도 높은 논술주제 237
? 자소서 입력 항목 분석 242
? 연구계획서 244
가. 요 약 서(예시) 244
나. 연구기본방향 245
다. 추진전략 246
라. 추진일정 247
? 자소서 입력 항목 분석 247
? 지원자 선발, 합격불합격을
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