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진단적 평가. 신경정신의학
- 박영숙. 조현병 환자를 위한 인지행동치료 기반의 간호 중재 효과. 정신간호학회지
- 송미순. 지역사회 조현병 환자의 사회기술 훈련 프로그램 적용. 지역사회간호학회지
- 대한정신건강의학회. 조현병 임상진료
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평가의 기초, 학지사.
3. 김석우(2015), 교육평가의 의해, 학지사. 4. 김경리(2012), 인지진단을 위한 진단적 준거설정과 교육적 활용, 이화여자대학교 대학원.
5. 최지영(2010), 문항 변별도 변인 분석을 통한 FLEX 스페인어의 질적 개선 방안 연구, 한
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평가함
발달 단계에 맞고 개인차를 고려하고 있는가에 관하여 프로그램의 교육목표, 내용, 방법 등을 평가하여 영유아의 발달을 최대한 도모함
(2) 평가 방법
※ 진단적 평가, 형성적 평가, 종합적 평가
객관적이고 신뢰도 높은 평가를 위하
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진단적 개별 평가(학생 활동 관찰과 일화작품 누가 기록 위주의 비교되지 않는 절대 평가)
⑧ 시간공간의 유연성(학습자의 필요에 부응하는 융통성 있는 시간 계획, 탄력성 있는 교실 공간 구성 등)
⑨ 열린 인간관계(열린 마음, 학생에 대한
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평가, 즉 인내력, 평가말기의 감정, 직무의 경증여부, 직업에서의 가치감, 해당 직종의 선호(월요일 아침이 오면 직장복귀가 망설여지든가 등의 예), 진보의 평가, 진단적 feedback 제공, 내담자의 기술수준에 대한 이해, 동기 유지, 적절한 직업
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