|
진로지도를 강화한다. 학교와 기업체와의 연계프로그램을 강화하고, 산학연계교육, 학생 선발 방식의 다양화, 졸업자에 대한 계속 교육기회 확대, 전문상담인력의 우선적 배치, 교육과정 운영 내실화 방안을 수립한다.
2. 학업중단자 지도 방
|
|
|
전략적 가족치료
34.Salvador Minunchin의 구조적 가족치료이론
35.모레노
36.Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
37.평정척도
38.Super의 생애 발달 이론
39.홈룸
40.오리엔테이션
41.추수지도
42.기브슨
43.심리교육
44.행동수정이론
|
|
|
교육개혁을 이루어 나가야 할 것이다.
참고자료
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 위탁교육 운영지침.
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 활성화를 위한 컨설턴트 운영 결과 보고서.
학업중단 위기 청소년 생활지도 현황 2004
노재은 사회
|
|
|
진로탐색집단상담프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과, 숙명여자대학교
이수영(2017), 대학생 후기청소년의 진로상담 참여경험에 관한 질적연구, 공주교육대학교 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해
|
|
|
지도해 구직기술을 높여주는 취업지도 프로그램을 개설하는 한편, 소년원 출신으로 어려움을 극복하고 성공한 CEO를 초청해 성공사례를 교육하는 방법으로 원생들의 성취동기를 부여해 나갈 계획이다.
특히 의왕상공회의소가 주축이 되어
|
|
|
지도와 상담 활동에 이용한다.
2. 진로 정보 활동
학생의 생활 환경과 그들이 바라는 문제에 관한 여러 가지 정보를 제공하는 활동으로 교육 기회나 수학에 필요한 준비물을 제공해 주는 교육 정보 제공, 직업 구조, 자격 요건 등의 준비에 대
|
|
|
교육적 시사점
1) 능력차이
2) 유아의 능동적 참여 격려
3) 학교교육 활용
① 단계별 학교교육에 주는 시사
② 교실에서의 교과지도와 생활지도에 요구하는 강조점 또는 변화
③ 학교 교육을 개혁하기 위해 가드너가 강조한 4가지
Ⅲ. 콜
|
|
|
교육 및 상담
가족지원
가족서비스관련 정보제공 및 연계
귀가지원
귀가계획, 귀가지원
사회복귀지원사업
진로상담
적성검사, 진로설계지도, 진로상담
사회적응지원
약물, 성교육, 분노조절, 사회성훈련
교육지원
학교생활지도, 학습지도,
|
|
|
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
노동부 http://www.molab.go.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/ 제 1장 서론
청년 실업의 연구 동기
제 2장 청년 실업의 개념
제 1절 청년실업의 정의
제 2절 청년 실업에 관련된 주요 개념
제 3절 청년 실업의 종
|
|
|
적성
학과 입학 커트라인
기타
7. 왜 이 학과를 선택하였는지 자신의 생각을 간략히 써주십시오.
*목 차
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성과 목적, 연구 방법
1.2 문헌연구
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 ‘진로’선택
1.1 진로교육의 단계
2. 청소년의 진로‘
|
|
메뉴펼치기
