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린 형국의 일도 사실상 고용보조지표를 사용하는 경향보다 단순하게 1시간이라도 일하면 취업자라고 합산한 실업률과 고용률로 현상을 얘기한다는 맹점을 이용한 것이라는 여론이 있다. 그래서 20대 이하, 60대 이상의 연령별 고용률이 비정
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오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기』, 삼인, 2007
강택구, 세계의 역사교과서 협의, 백산자료원, 2008
베른트 잉그마르 구트베를레트, 이지영 역, 역사의 오류, 열음사, 2008
타케미츠 마코토, 이진복 역, 세계 지도로 역사를 읽는다
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인지적 오류(왜곡 잘못된 정보처리)에 대하여 설명
I. 자의적 추론
II. 선택적 추상
III. 과일반화
IV. 극대화 혹은 극소화
V. 개인화
VI. 이분법적 사고
VII. 정서적 추론
VIII. 긍정 격하
IX. 파국화
X. 명명과 잘못된 명명
* 참고문헌
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왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
홍윤기, 2001, 일본의 역사 왜곡, 학민사
김정환, 1996, 상상하는 한국사2, 푸른숲 Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
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왜곡된 가치에 대한 출발점을 주로 사회구조나 체제에 대한 사회과학적 접근, 즉 현상에 대한 이성적이고 합리적인 분석, 논리에 의한 사고를 중요시하였다. 그러나, 불행히도 과거에 그렇게 개혁의 선봉을 자처했던 자들 중 일부가 독재정권
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