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진영외교와 명분외교
Ⅲ. 김정일정권 하 북한 외교정책의 일반적 특징
1. 외교정책의 구성적 특징
가. 목표: 체제유지와 공산화 통일
나. 균형전략(balancing strategy): 균형.편승.돌파.버티기
다. 수단: 핵무기개발과 협상
2. 유형적 특징: 여
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진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사
함수곤 외(2003), 「교육과정 개발이 이론과 실제」, 교육과학사
Ⅰ서론
교육과정의 학문적 출발
교육과정 개발과정에서의 근본 물음
타일러(Ralph W. Tyler: 1902 ~ 1994)
Ⅱ본론
1. 타일러의 목표중심
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개발원
- 진영은(2002), 교육과정 - 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 최호성(1997), 학교 중심의 자율성을 살리는 교육과정, 교육과정연구
- 홍후조·박도순(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사
- 한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안Ⅰ, 배
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개발을 본격적인 실천지향의 학문적 작업으로 정립시키는 데 커다란 공헌을 한 것이라고 보아야 할 것이다.(진영은 외 2인, 2002)
2. Taba의 목표중심 교육과정 개발모형
Taba(1962)는 교육과정이 교사에 의해 개발되어야 함을 강조하면서 개발이 교
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개발에 대한 올바른 이해를 바탕으로 바람직한 교육 과정 개발에 대한 꾸준한 노력과 끊임없는 연구를 해야 할 것이다.
<참고문헌>
교육과정과 교육평가의 탐구-진영은, 조인진, 김봉석 공저 (학지사 2003)
교육과정과 교육평가-김재춘, 부
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