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진영 의원실, 2005.
명재진, “공공기관의 인터넷 게시판 실명제 실시에 관한 소고”, 국가인권위원회 토론회: 인터넷 게시판의 익명성과 인권, 국가인권위원회, 2005.
민경배, “사이버 폭력의 원인과 인터넷 실명제의 폐단과 대책”, 인터넷실
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진영은, 조인진, 김봉석 공저,「교육과정과 교육평가의 탐구」
홍후조, 「교육과정의 이해와 개발」, 문음사
박승배, 「교육과정학의 이해」, 양서원
김경자, 「학교교육 과정론」, 교육과학사
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희, 「교육과정과
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진영은, 조인진, 김봉석 공저,「교육과정과 교육평가의 탐구」
홍후조, 「교육과정의 이해와 개발」, 문음사
박승배, 「교육과정학의 이해」, 양서원
김경자, 「학교교육 과정론」, 교육과학사
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희, 「교육과정과
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진영사
김철운(2000), 충 효 예와 인격, 충효예교육출판사
안희웅(1995), 충 이야기, 예림당
전정태(2000), 충, 효윤리문화의 소고, 한국문화학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 충(忠) 교훈자료 사례1(충성하는 어린이)
Ⅲ. 충(忠) 교훈자료 사례2(김만중의 이
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진영은, 조인진, 김봉석 공저 (학지사 2003)
교육과정과 교육평가-김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 공저 (교육과학사 2003)
교육과정이론-이홍우, 유한구, 장성모 (교육과학사 2003)
교육과정과 교육평가- 이칭찬, 황선경 (동문사 2003)
교육과정 및
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소고, 신학지남 통권 217호(1988,가을) p. 97.
그의 이러한 시도는 역사를 신학의 전면으로 끌어올리고, 하나님의 역사에 대한 적극적인 개입을 주장함으로써 한때 복음주의 진영에서 환영받기도 하였다. 그러나 그의 계시관과 신관에 있어서 문
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소고,
신학지남 통권 217호(1988,가을) p. 97.
그의 이러한 시도는 역사를 신학의 전면으로 끌어 올리고, 하나님의 역사에 대한 적극적인 개입을 주장함으로써 한때 복음주의 진영에서 환영받기도 하였다. 그러나 그의 계시관과 신관에 있어서 문
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진영은 개혁에 미온적이었고 92년 새 헌법을 도입한 후에 도 경제 개혁만큼 정치적 의식을 따르지 못했다. 특히 베트남의 민족주의는 외국인 투자에 대한 상당한 걸림돌로 작용하게 되었다.
베트남은 사회주의 국가로서 토지의 국가소유제를
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