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과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 원리와 유의점
1. 현장 체험학습 내용 선정 원리
2. 준비 및 유의점
3. 학습 요령
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)과 교사의 역할
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)과 자기주
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과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획
- 목표: 평가를 피드백하여 보다 심화된 탐구수행이 가능하도록 돕는다.
- 자기 평가지, 동료평가지, 학생 개인 평가를 이용하여 평가한다.
참고문헌
◇ 김민환, 실제적 교육방법론, 양서원
◇ 김정
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과정으로서 특징 지워지는 제7차 교육과정은 그 자체로서 학교 진로지도를 중요한 내적 변인으로 함축하고 있다.
참고문헌
◎ 김충기(1991), 진로교육과 진로지도, 배영사
◎ 나기원(1993), 가정환경과 아동의 진로의식과의 관계, 순천향대학교
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과정
1. 전시 연합국회담에서 소련이 한반도에 대해 보인 태도
2. 소련의 북한진공과 한반도의 분단
1) 미국의 결정과 소련의 입장
2) 미국의 해명
3. 소련군의 진주와 초기 점령작전
1) 소련군의 진주와 점령국의 수뇌부
2) 소련 점령군의
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도덕점수
1. 양육태도에 따른 도덕점수의 차이는 유의미한 효과를 보이지 않았다
2. 학년에 따른 도덕점수의 차이가 있었는데 2학년의 도덕점수가 1학년과 3학년 보다 더 높았다
3. 도덕수준에 따라 인기도에 차이가 있었다
4. 도덕수준에 따
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과정
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
6. 각 이론의 상담기술
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
7. 각 이론의 비판
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정
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교육에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교대학원
김오남·노명희·윤은종 공저(2001), 아동생활지도, 형설출판사
이은화 외 2인(1996), 기본생활습관 평가척도의 개발을 위한 연구, 유아교육연구 제16권 제2호
정원식(1991), 인간과 교육, 서
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(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 전개과정
1. 5.8계획
2. 4.19계획
3. 5.12계획
4. 5.16계획
5. 5.16혁명 과정
Ⅴ. 5 16군사정변(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 공약
Ⅵ. 5 16군사정변(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 재건국민운동
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과 학부모 나아가 사회 구성원 전체가 교사를 존중할 수 있도록 귀감이 되어야 할 것이다.
참고문헌
김호권·이성진·이상주, 학교가 무너지면 미래는 없다, 교육과학사
김진하, 교직적 기준에 의한 교권침해사건 분석, 충북대학교
류성우, 교
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과 방법들. 서울: 학지사.
권윤아 (2010). 부부갈등 악화 의사소통 행동에 영향을 미치는 변인들: 인지 행동적 관점을 중심으로. 박사학위논문, 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부부갈등이란
2. 30대 부부의 부부관계 향상을 위
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