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그림책을 아이들에게 읽어줄 때는 아이들이 이해하기 쉽게 짧게 짧게 짤라서 잃어주어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 ‘진짜 재밌는 공룡 그림책’을 바탕으로 본 그림책이 내포하고 있는 문학적, 미술적, 교육적 요소를 분석하면서, 선정한 그림책
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서 영아 주변에서 볼 수 있는 사물과 인물의 이름과 함께 간단한 과학적, 수학적, 사회적 개념 등을 익히며 언어와 인지발달을 키울 수 있다.
다만, 그림책의 형태라고 영아가 쉽게 관심을 갖고 이해하는 것은 아니다. 따라서 영아가 어떤 내
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걷기를 시도한다. 점점 빠르게 걷다 이번에는 보폭을 넓혀 발자국을 따라서 달려본다.
10월
놀이활동
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로
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그림을 보여준다. “진짜 도토리같네 다람쥐가 도토리 주으러 올 것 같아＂하자 환하게 웃으며 색을 칠한다.
종합발달평가
OO가 받은 생일선물을 보고 어떤 선물일지 궁금해 하며 선물의 내용을 추측하는 모습을 보인다. 그림책을 보는 것에
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그림을 보여준다. “진짜 도토리같네 다람쥐가 도토리 주으러 올 것 같아＂하자 환하게 웃으며 색을 칠한다.
종합발달평가
OO가 받은 생일선물을 보고 어떤 선물일지 궁금해 하며 선물의 내용을 추측하는 모습을 보인다. 그림책을 보는 것에
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책
금
꿀벌책을 보고 영아들은 “윙~윙 ”소리를 내며 어린이집 전체를 날아다니는 시늉을 하였다. 놀이지원- 교사는 영아들에게 날개와 더듬이 막대를 제공하였고 영아들은 내가 진짜 벌이에요 하며 막대를 들고 윙윙 소리를 내며 어린이집
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공룡놀이
·내가 좋아하는 탈것을 말해요
·도로그림에 끼적여요
동물책보기
버스정류장
산책
색종이접기
밀가루에
바퀴모양 찍기
탈것 퍼즐을 맞춰요
공룡소꿉놀이
다양한 탈것을 만들어요
탈것을 타고 여행해요
탈것 그림 위에 도트 물감
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책을 이끌어 내기)
③ 그런 일이 어떻게 일어 날 수 있었지? 그런 일이 생기도록 네가 무엇을 한 것이지?(해결 방법과 능력을 강화하기)
④ 아, 넌 그런 일을 할 수 있는 친구구나! 어떻게 그럴 수 있었지?(아동을 강화, 칭찬하기)
⑤ 그밖에 또
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공룡시대를 연상케 하는 기둥, 칼라풀 도마뱀 등 사소한 부분까지 모두 가우디다웠습니다. 신구 건축물의 조화가 돋보이는 바르셀로나를 보면 콘크리트 고층 건축물 일색인 서울이 떠올라 매우 안타까웠습니다. 저는 서울을 디자인 도시로
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